Organizador de aprendizaje: explorando y descubriendo sobre tortugas

Actividad de cierre del proyecto sobre tortugas (tras la visita)

1. Se da un tiempo para que los niños anoten en sus libretas lo que consideran importante recordar.
2. Al finalizar la visita, se agradece a las personas del lugar y se despiden con respeto.

1. De regreso al aula se convoca una asamblea y se lee información complementaria sobre tortugas (Revista National Geographic Kids).
2. Los niños sacan sus libretas y las fotografías tomadas para compartir sus apuntes.
3. En un papelógrafo se anotan las mismas preguntas de la hipótesis inicial junto a lo que los niños indican ahora, de modo que puedan contrastar lo que creían con lo que aprendieron. Se enfatiza lo que ahora se sabe de las tortugas.

¿Cómo son?

• Tienen un caparazón.
• Tienen 4 patas.
• Son grandes.
• Tienen piel rugosa.
• Caminan lento.

¿Qué comen?

• Peces.
• Hierba.

¿Dónde viven?

• En el mar.
• En el mar peruano tenemos 5 tipos de tortugas marinas.

¿Qué hacen?

• Ponen huevitos.
• Nadan.
• Comen peces.
• Les gusta estar juntas.
• Les gusta tomar el sol.

¿Qué hacer para ayudarlas?

• Evitar botar basura al mar, como bolsas de plástico, porque las tortugas las confunden con su alimento, las comen y pueden morirse.
• Decir a nuestra familia que no compre carne de tortuga, ni artesanías, ni caparazones para decoración, porque ello implica que las maten y terminen desapareciendo.
• Si observamos alguna tortuga anidando en alguna playa, observarla de lejos para que no se asuste.

1. Se entrega la Ficha N° 2.
2. Los niños dibujan las ideas que más les impactaron sobre las tortugas.
3. Responden las preguntas: ¿qué comen?, ¿dónde viven?, ¿qué hacen? y ¿qué podemos hacer para ayudarlas?

Respuesta orientativa (según el cuadro): Comen peces y hierba; viven en el mar (en el Perú hay 5 tipos de tortugas marinas); nadan, ponen huevitos, toman el sol y les gusta estar juntas; para ayudarlas debemos evitar tirar basura al mar, no comprar productos de tortuga y observarlas de lejos si anidan en la playa.

Evaluación pedagógica del cierre

1. El docente contrasta las hipótesis previas con lo nuevo, desarrollando el pensamiento crítico.
2. Se valora la participación de los niños en asamblea y el uso de sus libretas como fuente de consulta.
3. El cuadro permite organizar visualmente los aprendizajes sobre la tortuga.