Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 364)

Se brinda un tiempo para que los ninos registren en sus libretas alguna información que crean importante recordar.

0Al finalizar la visita, agradecemos por el recibimiento y nos despedimos de las personas del lugar.

•De regreso en el aula, convocamos una asamblea y les leemos la información de la Revista National Geographic Kids sobre las tortugas para complementar la información. Luego dialogamos sobre lo que hemos observado en la visita. Les recordamos sacar sus libretas con sus apuntes para tener mayor información y mostrar las fotografias tomadas. Anotamos en un papelografo las mismas preguntas que hicimos anteriormente (hipótesis), lo que indican los ninos y lo colocamos cerca para que contrasten sus hipótesis con el nuevo aprendizaje. Enfatizamos sobre lo que ahora conocemos de las tortugas.

Entregamos la Ficha N° 2, les proponemos dibujar las ideas que más les impactaron sobre las tortugas. Respondemos a las preguntas: iqué comen?, idónde viven?,cqué hacen? y iqué podemos hacer para ayudarlas?

Podríamos anotar los nuevos conocimientos y aportes de los ninos de la siguiente manera:

icómo son?	iQué comen?	eDónde viven?	iQué hacen?	jQué hacer para ayudarlas?
Tienen un caparazón.	•Peces. Hierba.	En el mar. En el • mar peruano tenemos 5 tipos de tortugas	•Ponen huevitos.	Evitar botar basura al mar, como bolsas de plástico, porque las tortugas las confunden con su
Tienen 4 patas.			• Nadan. ? Comen - peces.	alimento, las comen y pueden morirse. Decir a nuestra familia que no compre carne de tortuga, ni
Son • grandes. Tienen piel			Les gusta 电 estar	artesanias, ni caparazones para decoración porque ello implica que las maten y terminen desapareciendo.
rugosa. Caminan		marinas.	juntas.	Si observamos alguna tortuga 福
lento.			Les gusta tomar el sol.	anidando en alguna playa, observarla de lejos para que no se asuste.

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