Cierre de actividad y recomendaciones para continuar la investigación sobre tortugas

Cierre de la actividad sobre tortugas

Esta página corresponde al cierre de una experiencia de investigación con niños del II Ciclo de Educación Inicial sobre tortugas. No contiene ejercicios numéricos ni de lápiz y papel; es una guía metodológica para el docente. Se explica su contenido de forma orientativa:

socialización de fichas

1. El docente convoca a los niños para que compartan (socialicen) lo que registraron en sus fichas de trabajo de investigación sobre las tortugas.
2. Cada niño expone lo aprendido a partir de la visita, los libros y el intercambio con sus compañeros.

cierre con acciones de cuidado

1. La actividad se cierra recordando colectivamente las acciones que cada niño y su familia pueden realizar para cuidar y conservar las tortugas.
2. Se espera que los niños identifiquen hábitos cotidianos de protección (por ejemplo, no comprar productos de tortuga, no perturbar nidos, cuidar los ríos y playas).

ampliación de la investigación

1. En los días siguientes se pueden ampliar las actividades creando un cuento, textos, álbumes u otras producciones sobre especies de tortugas aún no investigadas.
2. Secuencia sugerida: primero se investigó sobre tortugas marinas; después se podría investigar sobre tortugas terrestres o de río.
3. La ampliación se basa en lo aprendido en la visita, en los libros y en lo compartido por los compañeros.
4. Al crear textos, se deben seguir las orientaciones metodológicas de las Rutas de Aprendizaje de Comunicación, versión 2015.

vínculo curricular

1. Esta actividad puede integrarse a la Unidad de Aprendizaje "Patas, pelos y plumas", sobre animales peruanos.
2. Puede aprovecharse para investigar sobre animales en peligro de extinción en el Perú.

Respuesta: La página es una guía de cierre y ampliación; su producto es la socialización de las fichas por los niños, el recordatorio de acciones para conservar tortugas y la planificación de nuevas investigaciones (tortugas terrestres/de río) con productos como cuentos y álbumes, siguiendo las Rutas de Aprendizaje 2015.