Nuestro espacio de vida (Esvi) - ficha de preparación docente

Actividad: Explica el enfoque de la actividad "Nuestro espacio de vida (Esvi)" según la ficha.

La actividad integra dos ejes curriculares de Educación Inicial:

1. Ciencia Ambiente: busca que el niño/a explore su entorno para conocerlo, desarrollando curiosidad y comprensión sobre el medio.
2. Personal social: busca que el niño/a conviva y participe con iniciativa, fomentando la colaboración y el sentido de pertenencia.

Se busca fortalecer los aprendizajes y la conciencia ambiental con participación protagónica de los niños y niñas.

Actividad: Organiza en categorías los materiales mencionados en la ficha.

Clasificación propuesta:

Actividad: Resume qué son los "espacios de vida" y cómo se valoran.

1. Definición: son áreas verdes creadas y/o espacios naturales recuperados o conservados.
2. Ubicación: pueden estar dentro o fuera de la Institución Educativa (IE).
3. Valoración: se promueve con participación protagónica de los niños, para afianzar aprendizajes y la conciencia ambiental.

Actividad: Si la IE no cuenta con espacio físico, ¿qué alternativas propone la ficha?

1. Identificar espacios de tierra o en desuso que puedan transformarse en espacios de vida.
2. Alternativa sin espacio físico: crear un jardín con macetas y/o kokedamas.

Actividad: Define qué es una kokedama y compárala con el bonsai.

1. Kokedama (japonés): significa "bola de musgo".
2. Es una técnica para conseguir plantas ornamentales mediante una bola de musgo.
3. Permite a la planta vivir sin necesidad de ser trasplantada en maceta.
4. Comparación con el bonsai: es similar, pero se dice que su cultivo es aún más fácil.

Actividad: Secuencia las acciones "Antes de la actividad" propuestas en la ficha.

1. Indagar sobre los espacios de vida y su valoración.
2. Identificar espacios de tierra o en desuso transformables (o planificar jardín con macetas/kokedamas).
3. Revisar el libro de la biblioteca de aula y el kit de ciencias.
4. Recolectar o solicitar material de lectura adicional sobre espacios de vida.
5. Ubicar el material recolectado en el sector de la biblioteca de aula.