¿Dónde viven los animales? Ficha N.º 09 – Explorando y descubriendo

Propósito pedagógico de la ficha

La ficha N.º 09 "¿Dónde viven los animales?" planifica una sesión de campo —que puede durar todo un día— en la que los niños del II Ciclo de Educación Inicial (4 y 5 años) observan animales en su hábitat real, ampliando sus saberes previos sobre dónde viven los animales de su comunidad y del Perú.

Aprendizajes esperados vinculados

1. Ciencia y Tecnología: explora su entorno para conocerlo.
2. Personal Social: convive y participa.
3. Comunicación: se comunica oralmente en lengua materna.

Materiales sugeridos

• Plumones y crayolas, libreta de apuntes.
• Lupa del módulo de Ciencia; muñecos de animales del módulo de Comunicación.
• Ficha del cuaderno de trabajo.

Antes de la actividad

1. Prever los permisos de la Directora y de las familias para la visita.
2. Prever que los niños lleven gorros y bloqueador solar.
3. Investigar sobre los diversos tipos de animales de la comunidad y del Perú y su hábitat, reuniendo fotografías, textos o imágenes (libros, cuentos y revistas de la biblioteca de aula).
4. Coordinar una visita a un lugar cercano al Jardín donde los niños puedan observar a los animales en su hábitat.
5. Tener en cuenta que la sesión puede durar todo un día.

Inicio de la sesión

1. Proponer la visita y recordar las normas establecidas; promover el diálogo desde los saberes previos preguntando: ¿qué animales conocen?, ¿cómo son?, ¿dónde los han visto?, etc.
2. Partir garantizando todas las medidas de seguridad antes, durante y después de la visita; los niños usan los implementos (del módulo de Ciencias o de casa) y su libreta de apuntes para registrar información por escrito o mediante dibujo.

Orientación para resolver la ficha del cuaderno de trabajo

La imagen adjunta muestra una ficha con recuadros donde el niño debe dibujar o pegar el animal y su hábitat. Un procedimiento orientativo es:

1. Observar con la lupa o con los muñecos la imagen del animal propuesto.
2. Preguntar: ¿Dónde vive este animal? (montaña, mar, selva, campo, río, etc.)
3. Dibujar en el recuadro el lugar donde el animal vive y colorearlo con crayolas o plumones.
4. Escribir o dictar al docente una frase breve, por ejemplo: "La ballena vive en el mar".
5. Comparar con otros compañeros: ¿todos los animales viven en el mismo lugar? ¿Por qué?