Jugamos con el viento: veletas y molinos para explorar el viento

Ficha 12 — Actividad transversal: "Jugamos con el viento" (Educación Inicial II Ciclo)

Esta página no presenta ejercicios tradicionales de resolución, sino una ficha pedagógica para el docente. Se describe la actividad y se orienta su desarrollo:

Orientación del propósito de aprendizaje

• Ciencia y Tecnología: el niño explora su entorno para conocerlo, en este caso el viento como fenómeno natural que puede observarse y sentirse (cómo mueve hojas, papel, nubes).
• Comunicación: el niño escribe (o dicta) diversos textos en lengua materna, por ejemplo, una descripción o noticia sobre lo que observó del viento.
• Matemática: el niño establece relaciones, por ejemplo, relacionando el tamaño del papel cuadrado con la forma de la veleta, o el movimiento del molino con la fuerza del viento.

Materiales necesarios

1. Papeles de color ya cortados en cuadrados, dos o más por niño, para hacer veletas o molinos de viento.
2. Crayolas, tijeras de punta roma, chinches y palitos de soporte.
3. Ficha del cuaderno de trabajo.

Antes de la actividad (preparación)

1. Prever los materiales indicados.
2. Convocar a uno o dos padres de familia para que apoyen y ayuden en la elaboración de veletas.
3. Buscar libros sobre el viento en la biblioteca de aula para enriquecer la conversación.

Inicio

Salir al patio y jugar a las escondidas: los niños se integran en actividades grupales y, de manera natural, experimentan el aire y el viento mientras corren.

Desarrollo (iniciado en esta página)

En asamblea, el docente narra una noticia de televisión: en una ciudad lejana, al atardecer, las nubes comenzaron a cubrir todo el cielo... (el relato continúa en la página siguiente, pág. 387, hacia la construcción de veletas y la observación del viento).

Respuesta orientativa: el sentido de la ficha es que los niños pasen de la experiencia lúdica (jugar y sentir el viento) a la representación (elaborar veletas) y a la expresión oral y escrita de lo aprendido, integrando las tres áreas curriculares señaladas.