Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 26)

c. Brinda apoyo en los momentos de conflicto:

La mejor manera de brindar apoyo, es ser proactivo y anticiparse a las posibles dificultades que podría haber durante el dia y planificar para ello, de modo de tener respuestas rápidas ante situaciones tensas.

Carlos es muy hábil con la cuchara y le gusta comer, por lo general termina su almuerzo rápido. Por esa razón, la profesora Sofia tiene preparada una canasta con papel toalla cortados en pedazos pequeños guardados en un táper. Cuando Carlos termina de comer, ella le ofrece dos pedacitos de papel toalla para que se limpie las manos, y le da la posibilidad de ir al espacio de juegos mientras sus compañeros terminen de almorzar. Ahora Carlos está ocupado mientras Roberto y Rosa terminan de comer. Les decimos "si gustan, cuando terminemos el almuerzo, limpiamos la mesa y vamos al espacio de juego".

Si un nino muestra un comportamiento que interrumpe a los demás o puede ser de riesgo, usa señales sutiles para redirigir su atención a otra cosa.

Evita decir en voz alta el nombre del nino o niña cuando deseas redirigir su comportamiento, así evitarás crear un ambiente de tensión.También evitarás estigmatizar a una de las ninas o ninos como el que "se porta mal"o"siempre requiere atención".

d. Organiza los momentos del día y las transiciones:

Las niñas y los niños pueden asustarse ante un mundo que todavia no conocen y no pueden predecir. Con sus nuevas habilidades para caminar y su curiosidad, pueden llegar a lugares desconocidos (dentro de su propia casa o en la escuela), y realizar acciones que podrían ponerlos en peligro. Es probable que se caigan porque están aprendiendo a dominar su equilibrio y coordinación. Por lo tanto,sentirán seguridad si cuentan con tu mirada atenta y tus mensajes de confianza, reconociendo que equivocarse, caer y volver a levantarse,es parte del aprendizaje.

También se sentirán más seguros si sigues rutinas con cada nino durante las acciones de cuidado. Con ese orden, podrán predecir qué es lo que va a pasar en cada situación de cuidado. Por ejemplo,lavarse las manos antes de comer.

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Cartilla con orientaciones

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