Vamos al mercado: actividades de diálogo y conteo con la familia

Actividad de diálogo sobre la voz de las vendedoras y vendedores: por qué hablan fuerte y qué gestos usan.

1. Observar en el mercado que muchas vendedoras y vendedores llaman la atención hablando en voz alta para que los clientes se acerquen a sus puestos.
2. Explicar que es una forma de anunciar sus productos y competir con los puestos vecinos.
3. Observar los gestos: señalar con la mano los productos, levantar una fruta, agitar un cartelete o saludar con la cabeza.

Respuesta orientativa: Hablan fuerte para anunciar sus productos y atraer clientes; al pasar alguien, señalan la mercadería, levantan un producto o saludan con la mano.

Actividad de memoria y expresión: recordar, escribir o dibujar lo visto en el mercado.

1. Recordar la visita y listar lo observado: frutas (manzanas, naranjas, uvas, plátanos), verduras (lechugas, zanahorias, tomates) y trabajadores (vendedoras, carnicero, repartidor, personal de limpieza).
2. Escribir o dibujar esos recuerdos en el cuaderno.
3. Revisar que el dibujo incluya al menos un puesto, un producto y un trabajador.

Respuesta orientativa: Se debe anotar o dibujar las frutas observadas (por ejemplo, manzanas y naranjas), las verduras disponibles (lechuga, zanahoria) y los trabajadores vistos (vendedores, personal de limpieza).

Actividad de conteo y clasificación con las frutas y verduras de la compra.

Actividad de observación y clasificación de los puestos del mercado.

1. Observar que no todos los puestos venden lo mismo: hay puestos de frutas, de verduras, carnicería, abarrotes, jugos y uno sin uso ("Se alquila").
2. Verificar que casi todos tienen una vendedora o un vendedor atendiendo.
3. Agrupar por tipo de producto: frutas y verduras (frescos), carnes, abarrotes (secos), preparaciones (jugos).

Respuesta orientativa: No, cada puesto vende productos distintos; casi todos tienen vendedora o vendedor; se pueden agrupar en alimentos frescos, carnes, abarrotes y bebidas preparadas.

Actividad sobre orden y limpieza del mercado.

1. Observar si las personas usan los tachos de basura o botan papeles y cáscaras en el piso.
2. Proponer acciones: botar la basura en el tacho, separar lo que se puede reciclar, no dejar bolsas en los pasillos.
3. Recordar que el mercado es de todas las personas y debe cuidarse entre todos.

Respuesta orientativa: A veces no se usan los tachos; podemos ayudar botando la basura en su lugar, recogiendo lo que vemos en el piso y pidiendo a otros que hagan lo mismo.

Actividad sobre las señales de seguridad del mercado.

1. Buscar señales como la de salida de emergencia (flecha verde) y las de zona de seguridad.
2. Explicar que ayudan a encontrar la salida rápida, indican dónde hay peligro y a quién acudir.
3. Concluir que es importante observarlas en todos los lugares: mercado, colegio, parque.

Respuesta orientativa: Se vieron señales como la de salida (flecha verde); sirven para ubicar la salida y evitar peligros; son importantes porque orientan a las personas en cualquier lugar.

Actividad sobre la basura mal acumulada y su efecto en la salud.

1. Observar que la basura acumulada produce malos olores porque fermenta y se pudre.
2. Explicar que esos olores y la humedad atraen insectos como moscas y ratas.
3. Concluir que botar la basura en el tacho evita enfermedades, porque los insectos llevan gérmenes a los alimentos.

Respuesta orientativa: Ocurre porque la basura se descompone; debe botarse en los tachos o botaderos; sí hace daño a la salud porque atrae insectos que transmiten enfermedades.

Actividad sobre reutilizar botellas de plástico.

1. Considerar si una botella de plástico limpia y sin roturas puede usarse otra vez (para regar plantas, guardar semillas, hacer macetas).
2. Explicar que reutilizar reduce la cantidad de residuos que llegan a botaderos y ríos.
3. Concluir que cuida el ambiente y ahorra recursos.

Respuesta orientativa: Sí, se pueden volver a usar las botellas limpias; eso ayuda a proteger el ambiente porque genera menos basura y evita la contaminación del suelo y del agua.