Conteo con palotes y tabla de frecuencias: animal preferido

Se pide elegir, entre cuatro preguntas, cuál permite a los estudiantes tomar una decisión y justificarlo.

1. Analizamos qué decisión hay que tomar: elegir el animal que se va a investigar en el aula.
2. Pregunta 1 (animal más grande visto): informa sobre una característica física, no ayuda a elegir qué investigar.
3. Pregunta 2 (¿sobre qué animal te gustaría investigar?): recoge directamente la preferencia de cada estudiante; con sus respuestas se puede decidir.
4. Pregunta 3 (cuántos animales interesantes se vistó): da un total, no indica cuál elegir.
5. Pregunta 4 (por qué la jirafa y el canguro son especiales): se limita a dos animales fijos y no considera a todos.
6. Conclusión: solo la segunda pregunta produce datos que permiten decidir.

Se observan las 28 respuestas individuales escritas en papelitos (7 filas por 4 columnas).

Se cuenta cada animal entre las 28 respuestas.

1. Avestruz: aparece 7 veces → palotes \IIII\!\!\!\! + II → frecuencia 7.
2. Camello: aparece 6 veces → palotes \IIII + I → frecuencia 6.
3. Canguro: aparece 5 veces → un grupo de palotes \IIII → frecuencia 5.
4. Jirafa: aparece 10 veces → dos grupos de palotes \IIII + \IIII → frecuencia 10.
5. Comprobación del total: 7+6+5+10=28 ✓ (coincide con el total de la tabla).