Libro de Matemática 4 grado

Portada del kit de evaluación «Demostrando lo que aprendimos», Entrada 2 de Matemática para cuarto grado de primaria (primer trimestre), del Ministerio de Educación del Perú.

La página presenta una prueba de entrada en la que se interpreta un cartel de intercambio (10 botellas de plástico equivalen a 2 ponchos de polar) y se aplica una regla de tres simple para calcular cuántas botellas se necesitan para canjear 4 ponchos.

La página presenta un problema de patrones y secuencias numéricas usando un almanaque: Brisa entrena cada dos días desde el 1 de abril y hay que determinar la fecha de su sesión número 36.

Actividad de evaluación de 4.º grado en la que una balanza equilibrada muestra tres bolsas de arroz idénticas contrapesadas por un peso de 6 kg, y se pide determinar el peso de una sola bolsa.

Actividad de razonamiento proporcional en la que, a partir de una tabla que relaciona la cantidad de polos vendidos con el precio total, se deduce el valor por unidad y se calcula el total por seis polos.

Actividad de evaluación de entrada que plantea un problema de equivalencia usando una balanza en equilibrio: si 2 cilindros y un cubo equilibran a 5 cilindros, el cubo equivale a 3 cilindros.

Problema de patrones aditivos: la altura acumulada de una escalera crece un monto fijo por cada escalón, y se busca la altura del quinto escalón mediante la razón de variación.

La actividad evalúa la capacidad de reconocer y continuar un patrón alterno de figuras (rectángulo verde y triángulo naranja), y de justificar oralmente o por escrito el criterio usado para completarlo.

El ejercicio pide crear un patrón aritmético de cinco números usando sumas o restas constantes y explicar por qué cambian los términos.

La página pide identificar, entre cuatro lápices dibujados sobre una cuadrícula, cuál es el más largo, usando el lado de un cuadro como unidad de medida y la estrategia de comparar diagonales.

El estudiante cuenta los triángulos congruentes de dos figuras distintas y concluye que ambas requieren la misma cantidad de cartulina, es decir, que usan la misma superficie.

Actividad en la que la estudiante mide la longitud de una pulsera usando como unidad un clip y luego un palito, comprendiendo que la medida depende de la unidad elegida y de cuántas veces esta cabe en el objeto.

El ejercicio propone completar, sobre una cuadrícula, la mitad faltante de una figura para que resulte simétrica respecto de un eje vertical. Se trabaja la reflexión de puntos contando la distancia al eje y trasladándola al lado opuesto.

El ejercicio pide demostrar, con un dibujo, que una casita compuesta por un rectángulo y un triángulo puede descomponerse por completo en triángulos, refutando la idea de que el rectángulo impide el uso exclusivo de triángulos.

Página de contracolofón con los datos del Ministerio de Educación, el imprenta responsable y el Depósito Legal, sin contenido matemático ni actividades para resolver.