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Texto de Matemática 6. Sexto grado de Primaria · 2024
Libro de Matemática 6 grado

Nelly Gabriela Rodriguez Cabezudo, MINEDU

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Múltiplos comunes y estrategia ganadora en un juego de la pulga

📄 ejercicios matematica 🎓 primaria · 6° Primaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

2.a: Fue buena frente a la trampa en 14 (no es múltiplo de 3). 2.b: Trampas en múltiplos de 3: 6, 12, 18; no sirven 14, 10, 11. 2.c: Trampar en los múltiplos del salto o de su m.c.m. 2.d: Se usan múltiplos de 6 = m.c.m.(2,3). 3: a) 11 no; b) 10 no; c) 18 sí; d) 15 sí. 4: múltiplos de 15: 15, 30, 45, 60. 5: 12 y 18 (también 6 y 15).

📚 exercise matematica ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 23

Texto de Matemática 6. Sexto grado de Primaria · 2024

2
Ejercicio 2

Análisis de las decisiones de juego (tamaño del salto y ubicación de las trampas), suponiendo que las trampas de Sisa están en números pares (múltiplos de 2) y que la pulga salta de 3 en 3.

a
Parte 2.a
  1. Con salto de 3, la pulga aterriza en 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, \dots (los múltiplos de 3).
  2. La trampa colocada en 14 no pertenece a esa lista, porque 14 = 2 \times 7 y 14 no es múltiplo de 3.
  3. Como ningún múltiplo de 3 es igual a 14, la pulga nunca cae ahí: fue una buena decisión para ese caso.
  4. Contraejemplo: si la trampa hubiera estado en 6, 12 o 18 (que sí son múltiplos de 3), el salto de 3 habría hecho caer a la pulga.
Respuesta

Fue buena respecto de la trampa en 14, pero no es la mejor en todos los casos; conviene elegir el salto que no coincida con los números en que hay trampas.

b
Parte 2.b
  1. Como la pulga salta de 3 en 3, las trampas deben estar en múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18 (dentro del 20).
  2. Si además Sisa prefiere números pares, lo ideal es usar los comunes a 2 y 3, es decir, múltiplos de 6: 6, 12, 18.
  3. No convienen 2, 4, 8, 10, 14, 16, 20 (pares no divisibles entre 3) ni 11, 13, 17, 19 (impares no divisibles entre 3).
  4. Comprobación: 14 = 2 \times 7, pero 14 \div 3 = 4 con residuo 2, por eso falla.
Respuesta

Recomiendo múltiplos de 3, sobre todo 6, 12 y 18; no sirven los números que no son divisibles entre 3, como 14, 10 u 11.

c
Parte 2.c
  1. La condición de éxito es que la trampa coincida con un punto de aterrizaje de la pulga.
  2. Por eso hay que colocar las trampas en los múltiplos del salto elegido: si el salto es k, las trampas deben ser k, 2k, 3k, \dots.
  3. Si intervienen dos posibles saltos (k y m), las trampas deben estar en los múltiplos comunes de ambos, es decir, en los múltiplos del mínimo común múltiplo: \text{m.c.m.}(k,m).
Respuesta

Elegir el salto y ubicar las trampas en sus múltiplos; con dos saltos posibles, usar los múltiplos de su m.c.m.

d
Parte 2.d
  1. Nancy propone buscar números que sean múltiplos de 2 y de 3 al mismo tiempo.
  2. Esos números son los múltiplos de \text{m.c.m.}(2,3) = 6: 6 = 1 \times 6, 12 = 2 \times 6, 18 = 3 \times 6, 24 = 4 \times 6.
  3. Al estar en ambas listas, atrapan a la pulga tanto si salta de 2 en 2 como si salta de 3 en 3.
Respuesta

Hay que usar los múltiplos comunes de los dos números (aquí, los múltiplos de 6), porque son los únicos que garantizan la captura en cualquiera de los dos saltos.

3
Ejercicio 3

Se juzga la ubicación de cada trampa (números hasta el 20) suponiendo que la pulga salta de 3 en 3.

a
Parte 3.a

(trampa en 11)

  1. Pregunto si 11 es múltiplo de 3: 11 \div 3 = 3 con residuo 2.
  2. No pertenece a la serie 3, 6, 9, 12, 15, 18.
Respuesta

No es un buen lugar; la pulga jamás aterriza en 11.

b
Parte 3.b

(trampa en 10)

  1. 10 = 2 \times 5, es par, pero 10 \div 3 = 3 con residuo 1.
  2. Aunque sea múltiplo de 2 y de 5, no es múltiplo de 3.
Respuesta

No es buen lugar para el salto de 3; solo serviría si la pulga saltara de 2 en 2 o de 5 en 5.

c
Parte 3.c

(trampa en 18)

  1. 18 = 3 \times 6 y también 18 = 2 \times 9: es múltiplo de 2 y de 3, es decir, múltiplo de 6.
  2. La pulga que salta de 3 en 3 llega a 3, 6, 9, 12, 15, 18.
Respuesta

Sí es buen lugar; de hecho es el mejor, porque atrapa también al salto de 2 en 2.

d
Parte 3.d

(trampa en 15)

  1. 15 = 3 \times 5, sí es múltiplo de 3.
  2. 15 = 2 \times 7 + 1, no es múltiplo de 2.
  3. Además 15 = \text{m.c.m.}(3,5), así que sirve también para el salto de 5 en 5.
Respuesta

Es buen lugar para el salto de 3 (y también para el de 5), aunque no para un salto de 2 en 2.

4
Ejercicio 4

La pulga puede saltar de 3 en 3 o de 5 en 5; se buscan trampas que sirvan para ganar en ambos casos.

  1. Múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, \dots
  2. Múltiplos de 5: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, \dots
  3. Coincidencias (múltiplos de \text{m.c.m.}(3,5) = 15): 15, 30, 45, 60, \dots
  4. Si solo se conoce un salto, bastan los múltiplos de ese salto: 3, 6, 9, 12, 15, 18 o 5, 10, 15, 20.
Respuesta

Las trampas ganadoras son los múltiplos de 15: 15, 30, 45, 60, ... (dentro del 20, el 15).

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5
Ejercicio 5

Elección de las mejores trampas entre 1 y 20, con justificación.

  1. Criterio: mientras más múltiplos de distintos números sea la trampa, más saltos posibles atrapa.
  2. Analizo los candidatos: 12 = 2^2 \times 3 (múltiplo de 2, 3, 4 y 6); 18 = 2 \times 3^2 (múltiplo de 2, 3, 6 y 9); 6 = 2 \times 3; 15 = 3 \times 5; 20 = 2^2 \times 5.
  3. Verifico: con salto 2 llego a 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20; con salto 3 llego a 3, 6, 9, 12, 15, 18; con salto 5 llego a 5, 10, 15, 20.
  4. Los que aparecen en más series son 12 y 18.

Aceptamos el reto

  1. Construyo un camino de 1 a 60 y pruebo saltos: con salto 4 las paradas son 4, 8, 12, \dots, 60; con salto 7: 7, 14, 21, \dots, 56.
  2. Si mi rival usa un salto k, pongo las trampas en los múltiplos de k hasta 60.
  3. Si el rival puede variar el salto entre k y m, uso los múltiplos de \text{m.c.m.}(k,m): por ejemplo, si oscila entre 4 y 6, \text{m.c.m.}(4,6) = 12, y trampo en 12, 24, 36, 48, 60.

Respuesta orientativa: La estrategia ganadora es trampar en múltiplos del (o de los) salto(s) rival, idealmente en los múltiplos de su mínimo común múltiplo, que funcionan sin importar qué tamaño de salto se use.

Respuesta

Mejores trampas: 12 y 18 (también 6 y 15); al ser múltiplos de 2, 3, 6 y, en el caso de 15, también de 5, sirven para más de un tamaño de salto.

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¿Por qué 14 no sirve como trampa si la pulga salta de 3 en 3?
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📌 Antes de leer esto
  • • Tabla del 2 y del 3: conocimiento de las tablas de multiplicar
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  • • Noción de números pares e impares
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