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Texto de Matemática 6. Sexto grado de Primaria · 2024
Libro de Matemática 6 grado

Nelly Gabriela Rodriguez Cabezudo, MINEDU

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Construcción de cilindros y molino de viento: radio y altura

📄 ejercicios matematica 🎓 primaria · 6° Primaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

1.c: molino armado con eje a 2 cm del borde, aspas en la tapa y cono como techo. 1.d: mejorar con plantillas y subensambles. 2: r = 4 cm, h = 11 cm (2πr ≈ 25 cm). 3: enrollando papel o cortando un tubo. Reto: álbum con r y h de objetos cilíndricos. ArteMate: diorama del Quijote a escala.

📚 exercise matematica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 43

Texto de Matemática 6. Sexto grado de Primaria · 2024

1
Ejercicio 1

Actividad de ensamblaje final del molino de viento (partes c y d).

c
Parte 1.c
  1. Marcar un punto del borde lateral del cilindro a 2 \, \text{cm} y perforarlo para que atraviese un sorbete que hará de eje.
  2. Insertar un trozo de sorbete de 7 \, \text{cm}; una parte debe quedar fuera del cilindro para soportar las aspas.
  3. Pegar en ese extremo libre la tapita con las aspas ya armadas, de modo que el eje pueda girar.
  4. Aplicar pegamento sobre la circunferencia de la base superior del cilindro y fijar el cono desde su vértice, funcionando como techo.
  5. Resultado: un molino de viento completo, con cilindro como cuerpo, cono como techo y aspas sobre el eje.
Respuesta

el molino queda armado con eje a 2 \, \text{cm} del borde, tapa con aspas y cono como techo.

d
Parte 1.d
  1. Analizar qué paso consume más tiempo o produce desperdicio de papel (por ejemplo, pegar aspas una por una).
  2. Proponer un cambio: usar una plantilla única para recortar las cuatro aspas iguales y premar los dobleces.
  3. También conviene unir las aspas a la tapa antes de pegarla al eje, y usar adhesivo de doble cara en vez de pegamento líquido para evitar que se moje el papel.

Respuesta orientativa: se puede mejorar usando plantillas, marcando plegados con anticipación y ensamblando subconjuntos completos antes de la unión final, lo que reduce errores y hace el proceso más rápido.

2
Ejercicio 2

Construcción de un cilindro a partir de un rectángulo de 11 \, \text{cm} \times 25 \, \text{cm} y dos círculos de radio 4 \, \text{cm}.

a
Parte 2.a

y 2.b

  1. Dibujar el rectángulo de 11 \, \text{cm} \times 25 \, \text{cm}: será la superficie lateral.
  2. Trazar dos circunferencias con r = 4 \, \text{cm}: serán las bases.
  3. Verificación de encaje: la circunferencia de la base vale C = 2\pi r = 2 \times \pi \times 4 = 8\pi \approx 25{,}13 \, \text{cm} que coincide, salvo redondeo, con el lado de 25 \, \text{cm} del rectángulo.
  4. El otro lado del rectángulo, 11 \, \text{cm}, será la altura del cilindro.
c
Parte 2.c
  1. Recortar el rectángulo y los dos círculos.
  2. Enrollar el rectángulo uniendo sus lados de 11 \, \text{cm} y fijar con cinta.
  3. Pegar una base en cada extremo, alineando el borde de cada círculo con la abertura del tubo.
d
Parte 2.d
  1. Radio de cada base: r = 4 \, \text{cm}.
  2. Altura: distancia entre las dos bases, h = 11 \, \text{cm}.
  3. Comprobación con áreas: área lateral = 2\pi r h = 2 \times \pi \times 4 \times 11 = 88\pi \approx 276{,}5 \, \text{cm}^{2}, cercana al área del rectángulo 11 \times 25 = 275 \, \text{cm}^{2}.
  4. Área total: A = 2\pi r h + 2\pi r^{2} = 88\pi + 32\pi = 120\pi \approx 377 \, \text{cm}^{2}.
Respuesta

r = 4 \, \text{cm} y h = 11 \, \text{cm}.

3
Ejercicio 3
  1. Alternativas al rectángulo enrollado: cortar un tubo de papel higiénico o cartón y taparlo; enrollar una tira de papel sobre un objeto cilíndrico ya existente; usar una manga de horno abierto por un costado.
  2. En todos los casos debe conservarse la idea esencial: una superficie lateral que se curva y dos bases circulares iguales.

Respuesta orientativa: sí, un cilindro puede obtenerse enrollando una tira de papel, cortando un tubo existiente o adaptando una figura circular, siempre que las dos bases sean círculos congruentes.

Aceptamos el reto

  1. Reunir imágenes de objetos cilíndricos: lata de conservas, vaso, pilas, tubos, botellas, habichuelas.
  2. Para cada objeto, estimar con una regla su altura h (distancia entre las bases) y su radio r (mitad del diámetro de la base).
  3. Ejemplo con una lata de gaseosa: h \approx 12 \, \text{cm}, diámetro \approx 6{,}5 \, \text{cm}, luego r \approx 3{,}25 \, \text{cm}.
  4. Ordenar el álbum de menor a mayor radio y señalar cuál tiene mayor volumen, usando V = \pi r^{2} h.

Actividad ArteMate

  1. Construir dos molinos adicionales con el mismo procedimiento.
  2. Armar un diorama (representación tridimensional a escala) dentro de una caja que escenifique el episodio en que Don Quijote ataca los molinos.
  3. Colocar los molinos a diferentes distancias para dar profundidad y añadir el personaje y las nubes recortadas.

Respuesta: diorama terminado con molinos, personaje y escenario a escala.

Respuesta

álbum con al menos 5 objetos cilíndricos, cada uno con r y h identificados en centímetros.

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Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se identifican el radio y la altura de un cilindro?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué relación hay entre el rectángulo lateral y la circunferencia de la base?
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¿Cómo construir un cilindro de papel paso a paso?
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📌 Antes de leer esto
  • • Medir con regla en centímetros
  • • Trazar circunferencias con compás
  • • Conocer la fórmula C = 2πr
  • • Nociones básicas de recorte y pegado
Siguiente tema sugerido
Volumen y área superficial del cilindro con sus fórmulas
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