Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 113)

Sesión 18

Los recursos textuales en los textos argumentativos

I. Aprendizaje esperado

II. Secuencia didáctica

Estimado docente: Para el desarrollo de esta sesión, usted puede utilizar una canción del cantante brasileño Roberto Carlos. Para ello, puede ingresar al siguiente enlace: <https://www.youtube.com/watch?v=lU0Z1_92xU0>

Adicionalmente, requerirá imágenes de los siguientes elementos: árbol, globo terráqueo y maiz o zanahoria, que servirán para formar los equipos. Estas serán entregadas a los estudiantes para que se agrupen teniendo en cuenta la imagen que les haya tocado.

INICIO

Iniciamos la sesión saludando a nuestros estudiantes. Seguidamente, les recordamos los acuerdos de convivencia, según el propósito de la sesión.

10min

A continuación, entregamos a cada estudiante la figura de un árbol, un globo terráqueo,un maiz o una zanahoria, con el fin de formar equipos de cuatro estudiantes. (Ejemplo:los estudiantes que reciban la imagen del árbol formarán un equipo).

Comprensión lectora 1

Competencia	Capacidad	Indicadores
Comprende textos escritos.	Recupera información de diversos textos escritos.	Reconoce la estructura externa de textos instructivos.
		Localiza información relevante en un texto argumentativo de estructura compleja y vocabulario variado.
	Infi ere el signifi cado de los textos escritos.	Deduce el signifi cado de palabras y expresiones con sentido fi gurado a partir de información explicita.
		Deduce el propósito de un texto argumentativo de estructura compleja.
	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.	Opina sobre las ideas, el propósito y la postura del autor de textos argumentativos de estructura compleja.
Explica la intención del autor en el uso de estrategias discursivas, recursos retóricos, cuadros y gráficos, a partir de su conocimiento y experiencia.


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