Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 38)

Motivamos a los estudiantes a socializar sus respuestas.

Es importante enfatizar que al leer este tipo de textos deben observar detenidamente las imágenes, los símbolos, los nombres de las avenidas, las letras en mayúsculas, las letras en minúsculas, las flechas, etc., para comprender adecuadamente.

Después del análisis del texto, en los mismos equipos, responden las preguntas planteadas en el cuaderno de trabajo.

Evaluación

25min

Practicamos

Los estudiantes leen el texto "Recorrido del Metropolitano (servicio regular A)" (página 66 del cuaderno) y desarrollan individualmente las preguntas planteadas para esta lectura.

Indicamos que apliquen, en forma individual, los procedimientos realizados en la sección Aprendemos.

Luego comparten sus respuestas de forma voluntaria ante sus companeros de aula y explican las razones de cada una.

CIERRE

Metacognición

Invitamos a los estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje durante la sesión, a partir de las siguientes preguntas:

• iQué características son importantes en los textos discontinuos?

• jLa lectura de textos discontinuos me permite entender mejor el propósito de un plano, mapa y recibo?

•iComprendí el signifi cado de las expresiones en este tipo de textos?

jFundamenté mis opiniones sobre el porqué de este tipo de textos?

•iCómo puedo aplicar lo aprendido en mi vida diaria?

Extensión

• Indicamos a los estudiantes que lean el texto "Recibo por honorarios" (página 69 del cuaderno).

En casa, aplicarán las estrategias trabajadas en la sesión para resolverlas preguntas planteadas para el texto.

En la siguiente sesión, realizaremos el seguimiento de las actividades desarrolladas por los estudiantes.

Manual para el docente



5min

36

Z_Interiores_Manual PRIMERO OK_04-05-17.indd 36

4/05/1721:43