Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 43)

partir de la imagen presentada en el Anexo de esta sesión o de otra imagen previamente seleccionada.

Invitamos a un estudiante a salir al frente y armarelrompecabezas siguiendo las indicaciones de su grupo. A nuestro aviso, el estudiante dejará de armar el rompecabezas. Elegimos otro grupo e invitamos a un representante para que salga al frente y continúe con el armado.

Una vez concluida la actividad, planteamos las siguientes preguntas:

•iCómo pudo ser armado el rompecabezas?

• jQué indicaciones recibió cada estudiante?

iQué indicaciones fueron acertadas?

jQué indicaciones fueron confusas?

• Por qué es importante dar instrucciones claras?

•jQué es un texto instructivo?

Sistematizamos las intervenciones, concluyendo en la importancia de comunicar adecuadamente las instrucciones.

Presentamos el propósito de la sesión:

Comprender y seguir instrucciones de textos instructivos.

DESARROLLO

40min

Aprendemos

Solicitamos a los estudiantes que observen el texto "Decálogo de la salud dental"(página 71 del cuaderno) y que luego realicen las siguientes actividades:

• Identificar y marcar las palabras clave del título.

• Explicar qué relación guarda el título con las imágenes.

Los invitamos a realizar una primera lectura global de manera individual y en forma silenciosa.

Recogemos sus primeros comentarios y en seguida los acompanamos en una segunda lectura, con el objetivo de ayudarlos a identifi car las características del texto.

Orientamos el trabajo de los estudiantes, quienes realizan las actividades que presentamos a continuación:

• Aplican la técnica del scanning (leer la infografía de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha) para no pasar por alto ninguna información.

• Encierran en círculos marcas gráficas del texto (letras en mayúsculas, comillas,flechas, etc.).

•Identifi can que se agrupan las marcas gráfi cas del texto:

-Conducta alimentaria A, B, C

• Higiene 1, 2, 3, 4

-Recomendaciones

Comprensión lectora 1


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