Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 44)

Dirigimos su análisis mediante las siguientes preguntas:

• jQué tipo de texto es?

(Para reconocer el tipo de texto: instructivo).

• jQué tipo de formato presenta el texto?

Para reconocer el formato: discontinuo.

iQué busca el texto?

(Para identificar el propósito del texto: brindar instrucciones).

jDe qué trata el texto?

(Para deducir el tema: la salud dental).

Después del análisis del texto, los estudiantes responden las preguntas, socializan sus respuestas y los acompanamos aclarando dudas.

Evaluación

Practicamos

Los estudiantesleen eltexto"Cinco consejos para hacersurf"(página 74 del cuaderno)y aplican las estrategias trabajadas en la sección Aprendemos.

Acompanamos el proceso de lectura. Retroalimentamos sus intervenciones, enfatizando el porqué de cada una de sus respuestas, de tal manera que el estudiante reflexione sobre sus aciertos y difi cultades.

CIERRE

Metacognición

Invitamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje en la sesión, a partir de las siguientes preguntas de metacognición:

• iCómo leia antes los textos instructivos?

• jCómo leeré los textos instructivos?

• iPor qué en la lectura de un texto instructivo debo relacionar las imágenes con la información escrita?

• jPara qué me sirvió leer este tipo de textos?

• jReconstruí la secuencia de un texto instructivo?

•jDeduje el tema y el signifi cado de palabras?

• jExpliqué la intención del autor en el uso de las comillas?

Extensión

Indicamos alos estudiantes que lean el texto"Qué haceren caso de incendio",ubicado en la página 77 del cuaderno.

Manual para el docente


5min

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