Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 55)

Los ayudamos a aclarar sus dudas y damos a conocer el propósito de la sesión:Comprender instrucciones en textos discontinuos.

DESARROLLO

Aprendemos

Solicitamos a los estudiantes que realicen una primera lectura panorámica del texto "Cómo sembrar un árbol"(página 89 del cuaderno) e indicamos las acciones a realizar:

• Examinar el tipo de información y cómo está organizada.

(iQué es un texto instructivo? iCómo está organizada la información?)

Leer y encerrar en un círculo el título y asociarlo con las imágenes.

(zAlguna vez has plantado un árbol? jQué tipo de árbol fue? jCómo lo hiciste?)

Guiamos una segunda lectura y orientamos a los estudiantes para que desarrollen las actividades de la siguiente manera:

• Relacionan cada imagen con sus respectivos textos y extraen los subtemas para formular hipótesis.

(iQué pasara si no sembráramos árboles en el mundo?)

Encierran con círculos cada aspecto e identifican el contenido y la organización (en este caso, las acciones) de sus principales elementos.

• Infieren el signifi cado de los términos de acuerdo al contexto.

(iQué significará cajete?)

Identifican al destinatario del texto y el propósito comunicativo.

(zA quién se dirigirá este texto? iCuál será el propósito del autor al elaborarlo?)

• Formulan conclusiones colectivas.

(Es importante compartir este texto porque...)

• Deducen el tema y la idea principal del texto respondiendo a las preguntas:De qué trata el texto? jQué es lo más importante que se dice del tema?

Indicamos la realización de una nueva lectura del texto, en la cual determinan su estructura mediante llaves ubicando:

• El título

Comprensión lectora 1


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