Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 114)

Recogemos las dudas, interrogantes y comentarios de los estudiantes para que en la socialización reflexionemos juntos sobre ellos y propongamos respuestas o alternativas.

Invitamos a los grupos a compartir sus respuestas en una plenaria. Seguidamente, realizamos un proceso reflexivo de lo trabajado, preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

Destacamos lo positivo que hayan obtenido y los estimulamos a superar las dificultades que se presentan en sus aprendizajes.

心Cerramos la actividad, indicándoles a los estudiantes que hagan un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos.

Lectura del texto 2

A continuación, solicitamos a los estudiantes que lean el relato "Las ánimas" e indicamos que apliquen las estrategias desarrolladas para la comprensión global del texto.

Antes de la lectura

Plantear hipótesis a partir del título y la imagen que sugiere el texto. -jQué son las ánimas?

— jQué te recuerda la imagen presentada?

Durante la lectura

Construir los sentidos del texto: lectura reflexiva.

—jQué características se resaltan de las hermanas?

— jCómo era su estilo de vida?

-jCuál era el origen de las hermanas?

-jA dónde acudian todos los dias?

— iPor qué guardaban mucho odio? iCrees que es saludable para ellas sentir tanto odio? iPorqué?

Después de la lectura

Reconocer las características de una narración.

-jEn qué época o contexto se desarrolla la historia?

– Este es un relato histórico que expone la situación social que viven muchos hijos e hijas. jQué ha cambiado y qué se mantiene actualmente, según tu experienciay conocimiento? Explica.

Identifi car el propósito comunicativo y opinar a partir de la información del texto. — jQué sentimientos te genera el rencor tan grande que sentían las hermanas hacia su padre?

— iQué aprendizajes nos llevamos de esta historia? iPor qué?

Resolver las preguntas de la ficha de comprensión del cuaderno de trabajo.

112

Comprensión lectora 1- Manual para el docente