Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 120)

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Presentamos la siguiente tabla en la pizarra (puede escribirse previamente en un papelote) y completamos la información con las intervenciones de los estudiantes.

Socializamos las respuestas de los estudiantes, a fin de resaltar las características del afiche y su impacto en el receptor.

Formulamos la siguiente pregunta:

–iPara qué sirven los afiches?

Planteamos algunas preguntas para realizar predicciones y recogemos los aportes de los estudiantes:– iCómo sería para ti un verano saludable?

– iCómo tendrias que comportarte para que te consideren un bañista responsable?

中Enunciamos el propósito de la sesión:

Identificar la estructura y los recursos de textos discontinuos y reflexionar sobre su intencionalidad.

![](page=0,bbox=[463, 222, 679, 498])

	Afiche de gaseosa	Afiche de Teletón
iQué información nos brinda el afiche?	Un precio económico para la gaseosa de 1,5 litros.	Las fechas en que se realizará la Teletón.
jCon qué propósito se hizo el afiche?	Para que se venda la gaseosa.	Para que la gente colabore con la Teletón.
iA quiénes está dirigido?	A todo el público.	A todo el publico.
iQué emociones despierta en ti?
jQué elementos usa el autor del afiche para llamar nuestra atención y cumplir con su propósito?	La letra más grande (LA SUPER). La imagen de la gaseosa. El precio en el fondo rojo. El vaso burbujeante de gaseosa con hielo. La palabra"REFRESCA" dos veces se ve reforzada con la imagen del vaso de gaseosa.	La nina en un andador con una sonrisa expresiva. Se refuerza el eslogan de la Teletón con la posición de la niña tocándose el pecho a la altura del corazón. Los colores rojo y blanco.