Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 122)

Después de la lectura

Identifcamos el propósito comunicativo del texto y la situación comunicativa.

Para ello, hacemos las siguientes preguntas:

• jA quiénes se dirige el afiche?

–jQué les pide y les aconseja? iPor qué?

—jPara qué se dirige a estas personas?

– jQué valor deben practicar las personas para cumplir con el pedido del afiche?

– jQuién elaboró este afiche?

D Reflexionamos sobre el contenido del afiche.

Dialogamos con los estudiantes:

– iCon qué intención se ha elaborado el afiche? jA quiénes benefi cia directa e indirectamente?

– iQué se debe prever para que se cumpla con las peticiones del afiche? Que los municipios pongan tachos, que ofrezcan bolsas y que haya presencia de personal municipal. Que se venda crema protectora,lentes, sombrillas, etc., en puestos habilitados por el municipio. Que los bañistas tomen precauciones comprando su crema protectora.

• jPor qué habrá sido necesario hacer un afiche para concientizar a la población sobre las medidas de prevención que deben seguir en el verano?

– iCrees que en nuestro pais se tome en serio el tema de la prevención de enfermedades? iPor qué?

Retroalimentamos y acompanamos la resolución de las preguntas de la ficha de comprensión.

Indicamos a los estudiantes que lean nuevamente el texto (relectura), de acuerdo con sus necesidades, y que indaguen sobre los significados de las palabras por medio de su contexto o del diccionario.

中Organizamos a los estudiantes en grupos de dos integrantes para dialogar y aclarar dudas entre ellos.

Realizamos un acompanamiento sostenido, observando las interacciones de los estudiantes. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, debemos evitar decir las respuestas; pero sí podemos ayudarlos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedirles que relean el texto para absolver las preguntas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de que observemos errores.

中Recogemos las dudas, interrogantes y comentarios de los estudiantes para que en la socialización reflexionemos juntos sobre ellos y propongamos respuestas o alternativas.

Invitamos a los grupos a compartir sus respuestas en una plenaria. Seguidamente, realizamos un proceso reflexivo de lo trabajado, preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

Destacamos lo positivo que hayan obtenido y los estimulamos a superar las dificultades que se presentan en sus aprendizajes.

中Cerramos la actividad, indicándoles a los estudiantes que hagan un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos.


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Comprensión lectora 1 - Manual para el docente