Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 129)
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Propósitos de aprendizaje
Secuencia didáctica
Inicio
Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión.
Damos la bienvenida a los estudiantes y luego, de manera conjunta, planteamos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión. Entre ellos, precisar:
— Levantar la mano para participar.
– Prestar atención a la información que propone el docente.
– Participar de forma asertiva.
Sesión 14
Elaboramos organizadores gráficos de un texto de estructura compleja
| Competencia | Capacidades | Desempeños |
| Lee diversos tipos de textos en lengua materna. | Obtiene información del texto escrito. | Identifica información explicita, seleccionando datos especificos en textos de estructura compleja y vocabulario variado. Integra información explicita cuando se encuentra dispersa en distintas partes del texto. |
| Infiere e interpreta información del texto. | Deduce el propósito comunicativo del texto a partir de la información que presenta el artículo. Distingue lo relevante de lo complementario, clasificando y sintetizando la información en un organizador gráfico. | |
| Deduce relaciones lógicas de causa-efecto a partir de información relevante y complementaria del texto. | ||
| Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. | Opina sobre la intención del autor del texto a partir de la información que presenta; para ello, considera su experiencia y conocimiento del contexto sociocultural del texto. |


1.grado de secundaria
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