Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 133)

Después de la lectura

Reflexionamos sobre el contenido del texto.

Los estudiantes responden la siguiente pregunta:

El texto hace referencia a uno de los lugares turísticos más visitados del mundo, Machu Picchu; sin embargo, muchos turistas manifiestan actitudes inapropiadas al visitar dicho lugar. jQué medidas crees que se deberan tomar para detener esta situación?

Abrimos un diálogo en el cual aclaramos dudas respecto al tema.

Cerramos esta parte de la sesión precisando los aprendizajes obtenidos sobre el texto y sobre el mapa semántico.

D Retroalimentamos y acompanamos la resolución de las preguntas de la ficha de comprensión.

Pedimos a los estudiantes que lean las preguntas del texto "El Camino Inca"

Podemos guiarlos teniendo las estrategias en la pizarra o en un papelote.

Indicamos a los estudiantes que lean nuevamente el texto (relectura), de acuerdo con sus necesidades,y que indaguen sobre los significados de las palabras por medio de su contexto o del diccionario.

Si nos parece adecuado, podemos indicarles que trabajen esta actividad en grupos que no tengan más de tres integrantes. (Recordemos que es importante la mediación de otros pares para facilitar y enriquecer la comprensión).

Realizamos un acompañamiento sostenido, observando las interacciones de los estudiantes. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, debemos evitar decir las respuestas; pero sí podemos ayudarlos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedirles que relean el texto para absolver las preguntas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de que observemos errores.

Observamos y recogemos ideas o actitudes para que durante la socialización podamos hacer alusión a estas situaciones, comentarlas, reflexionarlas y proponer respuestas o alternativas.

Invitamos a los grupos a compartir sus respuestas en una plenaria. Seguidamente, realizamos un proceso reflexivo de lo trabajado, preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

®Cerramos la actividad, indicándoles a los estudiantes que hagan un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos.

Lectura del texto 2

A continuación, solicitamos a los estudiantes que lean el texto "Complejo arqueológico Chavin de Huántar"y apliquen las estrategias desarrolladas para la comprensión global.

1.grado de secundaria

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