Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 130)

Antes de la lectura

Iniciamos la sesión comparando las dos partes del texto "El Camino Inca"y haciendo preguntas:– iCuál es la estructura de la primera parte? Una imagen y cinco párrafos con información.

– jCuál es la estructura de la segunda parte? Un subtítulo que señala datos generales, iconos que se acompañan de términos y breves explicaciones.

jDe qué tratará la lectura?

Escribimos las respuestas en la pizarra para luego contrastarlas con la información obtenida.

Planteamos el conflicto cognitivo:

– iTodo tipo de información podrá ser sintetizada en un organizador?

®Seguidamente, enunciamos el propósito de la sesión:

Identifi car información explicita, seleccionando datos especificos para sintetizarla.

Desarrollo | Aplicacióon de estrategias para la comprensión.

Lectura del texto 1

Indicamos a los estudiantes que continuaremos leyendo el texto "El Camino Inca"y que seguirán las estrategias y actividades para facilitar la comprensión.

Durante la lectura

Identifcamos a información del texto y la comentamos.

Realizamos una lectura reflexiva del texto, haciendo una pausa entre párrafo y párrafo para desarrollar las siguientes preguntas:

– Párrafo 1: jPor qué crees que el Camino Inca es la ruta favorita de los viajeros? Porque tiene una mejor vista, variedad de ecosistemas y monumentos arqueológicos.

– Párrafo 2: jPor qué la vista a Machu Picchu es considerada una recompensa para los viajeros? Por los hermosos paisajes, sitios arqueológicos y diversos ecosistemas que se pueden apreciar.

– Párrafo 3: jQué significa via férrea? (Inferir a partir de la información del texto). Una via por donde circula el tren.

– Párrafo 4: jPor qué los meses más fríos y secos son los más adecuados para tomar el Camino Inca?Porque evitas accidentes mientras te desplazas por dicha ruta.

– Párrafo 5: jPor qué será importante contratar a un guia turístico para tomar esta ruta? jA qué peligros nos enfrentariamos si la tomáramos por nuestra cuenta? Porque el guia conoce la ruta. De tomarla por nuestra cuenta, podriamos perdernos.



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Comprensión lectora 1- Manual para el docente