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Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 144)

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Página 144 de Comprensión lectora : manual para el docente de primer grado de Secundaria 2018 · 2018
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Guia de respuestas para la ficha 15

En las preguntas abiertas, los estudiantes podrían formular respuestas cercanas o similares a las aquípresentadas como ejemplo.

TEXT01
Rutas a Machu PicchuTipo textualInstructivo
Género textualCroquis
Formato textualDiscontinuo
item1CapacidadObtiene información del texto escrito.
Desempeño especificoIdentifi ca información explicita, seleccionando datos especificos en textos instructivos de estructura compleja y vocabulario variado.
Respuestab.I1-1 -11
item2CapacidadInfiere e interpreta información del texto.
Respuestab. el tiempo de duración y las características geográficas e históricas del recorrido a pie, con relación al punto de partida, para llegar a la ciudadela de Machu Picchu.
item3Capacidad
Desempeño especificoDeduce la relación lóqica de causa-efecto entre las ideas del texto a partir de la información explicita e implicita del texto instructivo.Respuesta
item4Capacidad
Desempeño especificoExplica la intención del autor al elaborar este croquis a partir de la información que presenta.Respuesta
item 5Capacidad
Desempeño especifcoOpina sobre la intención del autor al utilizar diversos recursos textuales en el croquis.
RespuestaAdecuada: ● Porque el hotel es el que ha mandado a hacer el texto para promocionarse ante los turistas y así poder incrementar sus ingresos económicos. O Porque el hotel ha pagado a la agencia que elaboró el texto un espacio publicitario para que los turistas lo conozcan y sea la primera opción de estadia cuando lleguen a Cusco. Inadecuada: 。 Porque es un adorno que se ve bonito.

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Comprensión lectora 1- Manual para el docente

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