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Sesión 17Analizamos textos instructivos

Propósitos de aprendizaje

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión.

Damos la bienvenida a los estudiantes y luego, de manera conjunta, planteamos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.

Antes de la lectura

Luego de recordar con los estudiantes los acuerdos de convivencia, procedemos a plantear la siguiente situación comunicativa:

-jQué platos peruanos son tus preferidos?

Recogemos los aportes de los estudiantes y luego preguntamos:

– iSabes que de los platos mencionados hay muchos que tienen influencia de otras culturas?– iSabes qué culturas han influenciado en nuestra tradición gastronómica?

Competencia	Capacidades	Desempeños
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifica información explicita, seleccionando datos especificos en textos instructivos de estructura compleja y vocabulario variado. Integra información explicita que se presenta en diversas partes del texto.
	Infiere e interpreta información del texto.	Deduce la relación lógica de causa-efecto a partir de la información explicita del texto instructivo.
	Infiere e interpreta información del texto.	Explica la intención del autor, considerando diversas estrategias discursivas utilizadas, como las imágenes y las características de un texto instructivo.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.	Evalúa los efectos del texto en los lectores a partir de su experiencia y de los contextos socioculturales en que se desenvuelve.

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