Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 160)

Antes de la lectura

Realizar la revisión panorámica de la lectura siguiendo la ruta de arriba abajo, de izquierda a derecha.

— iQué elementos se han incluido en el texto?

-jDe cuántas secciones está conformado el texto?

— iLas instrucciones son únicamente para hacer figuras de animales?

Durante la lectura

Realizar una lectura global para identificar información. —iCuántos pasos debemos seguir para tener lista la figura? -iCuáles son los colores base para formar nuevos colores?

• Aparte del yeso y los colores, jqué otros elementos se necesitan? — iSerá importante mostrarel acabado final de las figuras? — jQué importancia tiene saber seguir instrucciones?

Después de la lectura

Reflexionar sobre la forma y el contenido del texto.

– Siguiendo los pasos aprendidos, iqué otras figuras se pueden elaborar? —iSe puede obviar algún paso del proceso?

Resolver las actividades del cuaderno de trabajo.

0Solicitamos que los estudiantes intercambien sus cuadernos de trabajo y procedemos con la socialización de las respuestas a manera de revisión. Los motivamos para que sustenten cada respuesta y retroalimentamos las intervenciones.

En la socialización, debemos reforzar las características del texto instructivo, de manera que el estudiante sea capaz de identificarlas al momento de leer.

Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar el texto 3.

Planteamos a los estudiantes las siguientes preguntas:

– jPor qué es importante seguir correctamente las instrucciones? – iPor qué es importante que el lenguaje de un texto instructivo sea claro y preciso? – iQué estrategias he empleado para comprender mejor este tipo de texto? -jPudimos lograr el propósito de la sesión? jPor qué?



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Comprensión lectora 1- Manual para el docente