Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 183)

Sesión 20Contrastamos ideas en textos múltiples

Propósitos de aprendizaje

小Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión.

Damos la bienvenida a los estudiantes y luego, de manera conjunta, planteamos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión. Entre ellos:

– Respetar la participación de sus compañeras y compañeros.

– Participar de forma asertiva.

– Levantar la mano para participar.

Antes de la lectura

Para iniciar, formamos seis grupos y les entregamos una imagen a cada grupo (ver anexo).

Podemos usar todas o una sola imagen del anexo para plantear la situación comunicativa, esto dependerá de los recursos con los que contemos.

Pedimos a los estudiantes que observen las imágenes y expliquen lo que ven y lo que les significa:

Competencia	Capacidades	Desempeños
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifica información explicita, seleccionando datos especificos en textos múltiples de vocabulario variado. Integra información explicita que se encuentra en distintas partes del texto.
	Infi ere e interpreta información del texto.	Deduce la relación lógica de contraste entre las ideas de dos textos al realizar una lectura intertextual.
		Explica la intención del autor del texto a partir de la información que presenta en el texto de formato múltiple.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.	Opina sobre el contenido del texto múltiple a partir de su experiencia.
	Contrasta textos entre sí para identifcar los valores y creencias entre ellos.



1.grado de secundaria

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