Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 20)

Pedimos a los estudiantes que observen la imagen y el título del texto. Luego les planteamos las siguientes preguntas con el fin de interactuar con ellos:

– jQué sentimientos les produce la imagen?

–jQué colores se usan?

-jCómo está vestida la dama? jEn dónde está?

jQué relación tendrán la dama y el viajero?

-jCrees en los fantasmas?

jQué características de la historia que vamos a leer pueden pertenecer a la realidad y qué otras a la fantasia?

– jPor qué a estas historias se les llama leyendas?

Anotamos las intervenciones en la pizarra a modo de lluvia de ideas.

Enunciamos el propósito de la sesión:

Identificar las caracteristicas de una leyenda.

Desarrollo I Aplicación de estrategias para la comprensión.

Lectura del texto 1

Invitamos a los estudiantes a leer el texto "La dama y el viajero"

Durante la lectura

Informamos a los estudiantes que deberán seguir algunas consignas. Los acompanamos en cada proceso.

Realizamos una lectura modelada para examinar el tipo de información y reconocer lo más importante.

Realizamos una primera lectura global en voz alta, cuidando la dicción, el volumen, la entonación, las pausas y la expresividad según las características del texto.

?Luego les indicamos que deben encerrar en una elipse las respuestas.

– Personajes: jQuiénes forman parte de los hechos? EI viajero, la madre, el chofer del bus.

– Lugares: jDónde ocurren los hechos? La carretera (salida de Pampas), el poblado La Mejorada.

Tiempo: j Cuándo ocurren los hechos? En un tiempo no determinado.

Los estudiantes subrayan con color azul las palabras cuyo significado desconocen. Ejemplo: asintió, corroborar, etc.

中Comprobamos las predicciones comparando sus respuestas con el texto leido.




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Comprensión lectora 1- Manual para el docente