Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 22)

Preguntamos a los estudiantes lo siguiente:

-jQué caracteristicas sobrenaturales tienen los personajes?

– jEn qué pueblo y lugar sucede esta historia?

–iCuántas versiones de la misma historia escuchó el narrador?

A partir de las preguntas, establecemos con los estudiantes las siguientes conclusiones:

– Este texto es una leyenda porque el narrador ha escuchado varias versiones de la misma historia.

– Aparecen nombres de lugares geográficos: Huancavelica, La Mejorada, Las Pampas.

– EI personaje de Virginia es un fantasma que deambula por las carreteras de entre Huancayo y Huancavelica.

口Retroalimentamos y acompanamos la resolución de las preguntas de la ficha de comprensión.

Pedimos a los estudiantes que lean las preguntas del texto "La dama y el viajero"

Les indicamos que lean nuevamente el texto (relectura), de acuerdo con sus necesidades, y que indaguen sobre los significados de las palabras por medio de su contexto o del diccionario.

•Si nos parece adecuado, podemos indicarles que trabajen esta actividad en grupos que no tengan más de tres integrantes. (Recordemos que es importante la mediación de otros pares para facilitar y enriquecer la comprensión).

0Realizamos un acompañamiento sostenido, observando las interacciones de los estudiantes. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, debemos evitar decir las respuestas; pero sí podemos ayudarlos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedirles que relean el texto para absolver las preguntas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de que observemos errores.

Observamos y recogemos ideas o actitudes para que durante la socialización podamos hacer alusión a estas situaciones, comentarlas, reflexionarlas y proponer respuestas o alternativas.

Invitamos a los grupos a compartir sus respuestas en una plenaria. Seguidamente, realizamos un proceso reflexivo de lo trabajado, preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

-Cerramos la actividad, indicándoles a los estudiantes que hagan un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos.


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Comprensión lectora 1- Manual para el docente