Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 66)
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Escribimos los aportes de los estudiantes en la pizarra y luego les presentamos el propósito de la sesión:
Identificar información explicita, relevante y complementaria en textos discontinuos.
Desarrollo I Aplicación de estrategias para la comprensión.
Lectura del texto 1
Indicamos a los estudiantes que lean el texto "Cómo alimentar los dientes"y apliquen las estrategias que les enseñaremos.
Durante la lectura
Revisamos el texto con ayuda de estas preguntas:
-iCuál es la imagen central?
-iCuántas secciones tiene este texto?
–iQué colores se usan para marcar las diferencias?
Identif camos los elementos paratextuales.
Señalamos con círculos los elementos paratextuales vinculados con la idea central.
| Elementos paratextuales | |
| Verbales | Titulos, subtitulos, letra mayuscula, etc. |
| Icónicos | Labios, jarra y vasos, helados, pasta, arroz, botellas de leche, manzana, trigo, etc. |
| Colores | Rosado, rojo, celeste, etc. |
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