Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 85)

Comprendemos textos instructivos

Propósitos de aprendizaje

I.

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión.

Damos la bienvenida a los estudiantes y luego, de manera conjunta, planteamos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.

Antes de la lectura

Solicitamos a los estudiantes formar parejas, a fin de llevar a cabo la actividad de la clase.

Entregamos a cada par una figura sobre algún objeto o ser (sol, globo, barco, taza, etc.). Uno de los integrantes se venda los ojos y el otro le da indicaciones sobre cómo dibujarlo sin mencionar el nombre del objeto. El que dibuje debe seguir las instrucciones que le dé su compañero para que reproduzca la figura que le fue entregada. Pueden ser imágenes de trazo sencillo.

Indicamos a las parejas que el reto consiste en que el dibujo que realicen debe ser lo más parecido a la imagen referencial.

Sesión 9

Competencia	Capacidades	Desempeños
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifi ca información explicita, seleccionando datos especificos en textos instructivos de estructura compleja y vocabulario variado. Integra información cuando esta se encuentra en distintas partes del texto.
	Infiere e interpreta información del texto.	Deduce la relación lógica de secuencia a partir de la información explicita e implicita del texto instructivo.
		Explica la información que aportan las imágenes al texto instructivo.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.	Opina sobre el contenido del texto y la organización textual. Evalúa los efectos del texto en los lectores a partir de su experiencia y los contextos socioculturales en que se desenvuelve.



1.grado de secundaria

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