Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 88)

Lectura del texto 2

A continuación, indicamos a los estudiantes que lean la receta "Croquetas de atún" y apliquen las estrategias desarrolladas anteriormente para la comprensión global del texto.

Antes de la lectura

Elaborar predicciones a partir del título del texto.

Leer el título y asociarlo con marcas significativas en el texto.

Resaltar las palabras clave del título.

Durante la lectura

Leer de manera silenciosa.

Reconocer palabras nuevas y deducir sus significados a partir del contexto.

Realizar una lectura scanning o búsqueda de información especifi ca.

Realizar una lectura global.

Reforzar las características del texto: elementos paratextuales, destinatario, formas de usar los verbos, secciones del texto.

Después de la lectura

Identificar el propósito comunicativo.

Reflexionar sobre los recursos empleados por el autor.

Responder las preguntas de comprensión y socializar las respuestas.

Para propiciar la lectura realizamos las siguientes preguntas:

– jQué diferencia a este texto instructivo del anterior?

—iPor qué es importante seguir los pasos de una receta?

– En ambos casos, iqué sucede si altero el orden de los pasos que me dan?

心Acompanamos a los estudiantes durante el proceso de la lectura. Luego les solicitamos que, de forma individual, resuelvan las preguntas propuestas para dicho texto.

Les pedimos que intercambien sus fichas y procedemos con la socialización de las respuestas a manera de revisión. Motivamos a los estudiantes para que sustenten cada respuesta y retroalimentamos las intervenciones.

En la socialización, debemos reforzar las características del texto instructivo, de manera que el estudiante sea capaz de identificarlas al momento de leer.

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Comprensión lectora 1- Manual para el docente