Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 119)

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Comprensión lectora 2

Sección: Extensión
Cómo clasificar la basura correctamente	Tipo textual	Expositivo
	Género textual	Articulo informativo
	Formato textual	Mixto
item1	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Localiza información relevante en textos expositivos de estructura compleja y vocabulario variado.
	Respuesta	Azul	Amarillo	Gris	Marrón
		C	a	d	b
item2	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Localiza información relevante en textos expositivos de estructura compleja y vocabulario variado.
	Respuesta	a. Es arrojada a los rellenos sanitarios.
item 3	Capacidad	Infiere el signifi cado de los textos escritos.
	Indicador	Deduce el significado de palabras y expresiones, a partir de información explicita.
	Respuesta	d. separar.
item4	Capacidad	Infiere el significado de los textos escritos.
	Indicador	Deduce el propósito de un texto expositivo de estructura compleja.
	Respuesta	a. Informar sobre la problemática de la basura en Lima.
item 5	Capacidad	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
	Indicador	Opina sobre las ideas de textos expositivos con estructura compleja.
	Respuesta	Adecuada: • Cuando los desechos se acumulan o se esparcen en nuestras comunidades, se ven y huelen muy mal y crean una situación desagradable y perjudicial para la salud. • Si los desechos no se clasifican, su cantidad aumenta, así como los problemas de salud que pueden generar. • Cuando los desechos daninos, como baterias y pilas usadas y desechos médicos, se mezclan con papel y restos de comida, puede ser peligroso. Inadecuada: El estudiante no justifca su respuesta; o su respuesta es ambigua, insuficiente, contradictoria o incompleta. •Si/No. •Aveces /Nunca. ·No sé.