Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 122)

Al término, en pares, los estudiantes comparten sus respuestas. De manera voluntaria, las presentan de manera sustentada.

Destacamos los aportes y aciertos, tomando los errores como oportunidades para afianzar el aprendizaje.

CIERRE

Metacognición

Invitamos a los estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje en la sesión,a partir de las siguientes preguntas de metacognición:

• jQué aprendimos en la sesión?

•jCómo lo aprendimos?

iQué pasos hicimos primero?

jEn qué casos tuvimos dificultades y por qué?

jQué hicimos para superar nuestras dificultades?

• jA qué nos comprometemos para mejorar la comprensión de textos expositivos escritos?

• jEn qué situaciones podremos utilizar lo aprendido?

Extensión

Indicamos a los estudiantes que lean el texto "El primer amor en la adolescencia"

En dicha lectura, aplicarán las estrategias de acuerdo al tipo de texto y responderán las preguntas de la fi cha de trabajo.

En las siguientes sesiones, realizaremos el seguimiento de las actividades desarrolladas por los estudiantes.

Manual para el docente


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