Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 90)

Evaluación

25min

Practicamos

A continuación, reacomodan sus sillas y pasan al momento de la lectura del texto "Flamenco andino". Para esta actividad, realizan los pasos trabajados (estrategias) en el Aprendemos antes de desarrollar individualmente las preguntas de la ficha. Luego comparten sus respuestas en equipo.

Interactuamos con los estudiantes y propiciamos que comparen, relacionen y opinen. Utilizamos el error como ocasión para reforzar.

Retroalimentamos sus respuestas relacionándolas con la capacidad evaluada.

CIERRE

Metacognición

Pedimos a los estudiantes que reflexionen sobre sus procesos de aprendizaje, a partir de las siguientes preguntas de metacognición:

• jCómo hice para abordar la lectura de textos descriptivos?

• iLogré identifi car ideas temáticas?

• iQué hice para reconocerlas?

• iSe me presentaron dificultades para construir organizadores gráficos?

• iCómo hice para superar estas dificultades?

• iLogré reconocer la intencionalidad del autor?

• iCómo puedo aplicar lo aprendido en mi vida diaria?

Extensión

Indicamos a los estudiantes que apliquen las estrategias trabajadas en la sesión para leer comprensivamente el texto "Origenes de los dragones" y resolver las preguntas de la fi cha de lectura.

Guia de respuestas para la fi cha13

En las preguntas abiertas, los estudiantes podrían formular respuestas cercanas o similares a las aquí presentadas como ejemplo.

Manual para el docente



5min

Sección: Aprendemos
Hallan nueva especie de tortuga gigante en las islas Galápagos	Tipo textual	Descriptivo
	Género textual	Articulo de divulgación cientifica
	Formato textual	Continuo
item1	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Localiza información relevante en textos descriptivos de estructura compleja y vocabulario variado.
	Respuesta	c. se llama Chelonoidis donfaustoi, en honor a Fausto Llerena.

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