Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 93)

Sesión 14

Obtenemos información de textos instructivos

I. Aprendizaje esperado

II. Secuencia didáctica

INICIO

Iniciamos la sesión saludando a los estudiantes y brindando las indicaciones sobre los acuerdos de convivencia, en función del propósito: pedir el turno para intervenir,participar activamente y respetar el tiempo.

Solicitamos la participación voluntaria de tres estudiantes con la siguiente finalidad:

• Un estudiante dará las indicaciones a los otros dos, quienes estarán con los ojos vendados, a fin de ubicar a un amigo que está al otro extremo del aula.

El primer estudiante no llegará al objetivo porque recibirá las instrucciones imprecisas. Mientras que el otro compañero, sí logrará ubicar el objetivo porque las instrucciones son precisas y coherentes.

Luego de esta actividad, los estudiantes reflexionan y responden las siguientes preguntas:

Qué función cumplieron cada uno de los participantes?

Por qué solo uno llegó al objetivo?

iLas instrucciones están presentes en nuestra vida diaria?

jQué características resaltan de este tipo de texto?

Anotamos las respuestas en la pizarra, para relacionarlas con el propósito de la sesión:Obtener información de textos instructivos.

Comprensión lectora 2

Competencia	Capacidad	Indicadores
Comprende textos escritos.	Recupera información de diversos textos escritos.	Localiza información relevante en textos instructivos de estructura compleja y vocabulario variado.
	Infiere el signifi cado de los textos escritos.	Deduce las conclusiones en textos instructivos de estructura compleja y con diversidad temática.
		Deduce el propósito de un texto instructivo de estructura compleja.
	Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto los de textos escritos.	Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su conocimiento y experiencia.


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