Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 24)

Responder las siguientes preguntas:

– iQuépretende el autor con este texto? jPor qué?

— iConsideras que es importante comprender este tipo de textos para nuestra vida diaria?iPorqué?

Resolver las preguntas de comprensión de la lectura.

Realizamos el acompanamiento de la misma manera que lo hicimos en la lectura anterior.

Seguimos las recomendaciones dadas para realizar la retroalimentación.

Cierre

Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar el texto 3.

Hacemos que los estudiantes reflexionen sobre sus aprendizajes mediante las siguientes preguntas:– jQué procedimientos seguí para leer un afiche?

– iPor qué es importante comprender los mensajes de este tipo de texto?

– iCómo puedo reconocer la intencionalidad con la que se emplean los elementos de un afiche?

Lectura del texto 3

Con el fin de reforzar el propósito trabajado, invitamos a los estudiantes a que lean el texto 3a "Rocas pintadas de la región de Kimberley al noroeste de Australia" y realicen las actividades propuestas empleando las estrategias aplicadas en la sesión.

-Finalmente, les indicamos que lean también el texto 3b "iCómo será el fin del universo?", sigan las estrategias trabajadas en las lecturas anteriores y desarrollen las actividades de comprensión.

Les recordamos que dichas actividades ayudarán a mejorar su competencia lectora.

Actividades para desarrollar otras competencias del área



ACTIVIDAD PARA LA ESCRITURA	ACTIVIDAD PARA LA ORALIDAD
Crear un afiche. Determinar sobre qué, para qué, para quién(es) se escribirá y los recursos textuales que se utilizarán. Elaborar el afiche: selección y organización de la información en función de lo planifi cado. Revisar y evaluar si cumple con el propósito y si se cine a lo planifi cado.	Exponer el afiche en el marco de una campana para promover un servicio o producto.

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Comprensión lectora 2 - Manual para el docente