Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 30)

Luego distribuimos a cada equipo una hoja que contiene una opinión sobre los fuegos artificiales:

Prohibir los fuegos artificiales no resolvería los problemas de la cotaminación del aire y otros similares. Además, esa medida no tendría en cuenta el placer y las expectativas que los chinos tienen con respecto a los fuegos artificiales durante los festivales. Lo que importa es que se controle su uso para asegurar que disminuyan las posibilidades de una severa contaminación del aire, incendios, entre otros problemas.

Teresa (Malasia)

福Después de leer la opinión de Teresa, dialogamos con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas:

-iQué situación problemática de la realidad se presenta en lo que acabamos de leer?

• iQué opina Teresa sobre el tema?

-jEstás de acuerdo con sus razones? jPor qué?

– iConsideras que se deberian prohibir los fuegos artifciales? Sustenta tu opinión.

心Al término de la actividad, indicamos a los estudiantes que deben escribir sus respuestas en tarjetas y pegarlas en la pizarra. Iniciamos la socialización de las respuestas y preguntamos: De qué tipo de texto estamos hablando? jCuál será el propósito comunicativo?

福A continuación, enunciamos el propósito de la sesión:

Identifi car argumentos y contrastar posturas en diversos tipos de textos.

Desarrollo

Aplicación de estrategias para la comprensión.

Lectura del texto 1

Durante la lectura

orientamos y acompañamos los procesos de comprensión.

Indicamos a los estudiantes leer en silencio el texto "ise deberían prohibir los fuegos artificiales?"y contrastar su posición con las que se comparten en esta lectura.

Realizamos una lectura oral en cadena, cuidando el volumen, la entonación y las pausas según las características del texto.

心Luego realizamos una lectura de análisis, leyendo párrafo por párrafo para reconocer la tesis y los argumentos que se plantean en el texto.

Revisamos antes la estructura de un texto argumentativo: tesis y argumentos.

Identificamos la idea que cumple esta condición en las opiniones que se plantean en el texto.

Relacionamos la tesis con los argumentos mediante la siguiente pregunta: Por qué?


Fuente<goo.gl/d4X7GX>



Tesis	Ejemplo
Es una oración que afi rma o niega algo sobre un tema polémico.	"Me encantan los fuegos artificiales, pero manténganlos en exhibiciones organizadas".

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Comprensión lectora 2 - Manual para el docente