Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 53)

– iCuál es la intención del autor al incorporar secuencias descriptivas del ambiente y la situación en la que los personajes viven los acontecimientos?

-jQué opinas sobre el final de la historia?

-iQué impresiones te causó? jPor qué?

上Retroalimentamos y acompanamos la resolución de preguntas de la ficha de comprensión.

Mientras los estudiantes leen y responden las preguntas del texto "EI evangelio según Marcos",les indicamos que pueden leerlo nuevamente (relectura) si es necesario. Asimismo, les decimos que identifiquen el significado de las palabras según el contexto o con ayuda del diccionario.

Sugerimos a los estudiantes que para este momento trabajen en grupos que no tengan más de tres integrantes. (Recordemos que es importante la mediación de otros pares para ayudar y enriquecer la comprensión).

Realizamos un acompañamiento sostenido, observando las interacciones de los estudiantes. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, debemos evitar decir las respuestas; pero sí podemos ayudarlos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedir a los estudiantes que relean el texto para resolver las dudas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de que observemos errores.

-Observamos y tomamos en cuenta las ideas o actitudes de los estudiantes para que durante la socialización podamos hacer alusión a estas situaciones y comentarlas, a fin de reflexionar juntos y proponer respuestas o alternativas.

心Invitamos a los estudiantes a compartir las respuestas de los grupos en un plenario. Incentivamos un proceso reflexivo de lo trabajado a través de preguntas y repreguntas sobre las respuestas dadas.

Finalizamos la actividad, indicando a los estudiantes que hagan un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión del texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos.

Lectura del texto 2

A continuación, indicamos a los estudiantes leer el cuento "Helenita, me muero por ti", en el que deberán aplicar las estrategias desarrolladas para la comprensión global del texto.

Antes de la lectura

Leer el título y asociarlo con marcas significativas.

Resaltar las palabras clave del título del texto.

Asociar el título con la imagen.

Formular predicciones sobre el texto a partir de las siguientes preguntas:

— jDe qué tratarála historia?iQué te hace deducir eso?jQué significa la palabra"muero"en el contexto presentado?

Durante la lectura

Realizar una lectura sostenida y silenciosa.

Identifi car el uso de los verbos.

Contrastar predicciones con el contenido del texto.

Identificar los elementos del texto narrativo: personajes, acciones, tiempo y lugar. Para ello, se puede utilizar el siguiente cuadro:


2.°grado de secundaria

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