Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 51)

Analizamos la secuencia narrativa del texto (trama).

De manera simultánea, en el análisis por párrafos, nos detenemos para observar el tejido de la trama y les decimos a los estudiantes qué es la trama.

La trama es la sucesión de acciones o acontecimientos que se dan desde el principio hasta el final de la narración.

– Párrafo 1:

• Daniel y su primo Baltasar Espinosa se dirigieron a la hacienda Los Alamos a veranear.

• Allí los recibieron los Guthrie: el padre (capataz de la hacienda), el hijo y una muchacha.

– Párrafo 2:

Daniel tuvo que ausentarse e ir hacia la capital para cerrar un negocio de animales. Espinosa prefirióquedarse en la hacienda.

Una gotera amenazó la casa del capatazy Espinosa les dio una habitación que quedaba en el fondo,al lado del galpón de las herramientas.

– Párrafo 3:

Espinosa encontró una Biblia. La hojeó y sus dedos la abrieron en el comienzo del Evangelio según Marcos.

Decidió leerla después de la comida para ver si los Guthrie entendian algo.

La lluvia, que habia amainado, volvió a caer, pero más fuerte. EI frío era intenso. Los Guthrie le dijeron que el temporal habia roto el techo del galpón y que iban a mostrárselo cuando estuvieran arregladas las vigas.

- Párrafo 4:

El jueves en la noche lo recordó un golpecito suave en la puerta que él siempre cerraba con llave. Se levantó y abrió: era la muchacha.

• Cuando ella se fue de la habitación, no le dio un beso.

– Párrafo 5:

• El padre habló con Espinosa y le preguntó si Cristo se dejó matar para salvar a todos los hombres.

– Párrafo 6:

• Le pidieron que releyera los ultimos capítulos. Espinosa durmió una siesta larga.

• Párrafo 7:

• Los tres lo habian seguido. Lo insultaron, lo escupieron y lo empujaron hasta el galpón. El galpón estaba sin techo: habian arrancado las vigas para construir la Cruz.

Identificamos el uso de verbos y conectores de tiempo.

Les decimos a los estudiantes que en los textos narrativos se privilegia el uso del verbo para indicar acción.

Por ello, en el análisis por párrafos, les indicamos que deberán reconocer y subrayar los verbos. Luego,los orientamos a reconocer el tiempo y el modo de algunos de ellos asociándolos con la forma en que se relata la historia, pues el narrador está fuera de ella, pero conoce la interioridad de los personajes.

Ejemplos:

Informamos a los estudiantes que los verbos del pasado son los que representan acciones ya realizadas y finalizadas. Estos verbos suelen estar conjugados en pretérito perfecto simple (tuvo) o pretérito pluscuamperfecto (habia leido).

2.°grado de secundaria

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