Página — Matematica 3° Secundaria (pág. 87)

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icómo el cálculo y la interpretación de probabilidades nos ayudan a predecir resultados?

Construimos nuestros aprendizajes

Propósito

Determinamos las condiciones y el espacio muestral de una situación aleatoria.Representamos la probabilidad de un suceso a través de su valor decimal o fraccionario,y determinamos si un suceso es probable o muy probable que ocurra. Seleccionamos y empleamos procedimientos para hallar la probabilidad de una situación aleatoria.

Una visita al museo

La siguiente gráfica muestra la edad de un grupo de personas que entró al Museo de la Nación de Lima cierto domingo del mes de julio.

De 25 a 34 años: 33,3 %(87 personas)

De 12 a 17 años: 1,2 % (3 personas)

De 35 a 54 años: 17,2 %(45 personas)

De 18 a 24 años: 28 %(73personas)

De 55 años en adelante: 15,3 % (40 personas)

Anita debe realizar las fotografias promocionales del museo y decide escoger entre los asistentes a los modelos de esta campaña.

a.iCuál es la probabilidad que tiene Anita dentro del Museo de la Nación para encontrar una persona cuya edad sea mayor o igual que 35 años? Justifica tu respuesta.

b.iQué es más probable, hallar una persona de 25 a 54 años o una persona que sea menor de edad?

Ficha 8

![](page=0,bbox=[123, 283, 204, 369])

![](page=0,bbox=[1032, 194, 1095, 281])

![](page=0,bbox=[1025, 312, 1098, 505])

![](page=0,bbox=[189, 709, 571, 1031])

Total: 261 personas

Menor de 12 años: 5 %(13 personas)

e s

![](page=0,bbox=[643, 738, 1045, 970])

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Ficha8|Matemática 3