Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 78)

Realizamos un acompanamiento sostenido, observando las interacciones de los estudiantes. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, cuidamos de no decir las respuestas, sino que los ayudamos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedir a los estudiantes que relean el texto para absolver las preguntas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de errores.

Observamos y recogemos ideas o actitudes para que durante la socialización se pueda hacer alusión a estas situaciones y comentarlas, reflexionarlas juntos y proponer respuestas o alternativas.

业Invitamos a compartir las respuestas de los grupos en una plenaria. Hacemos un proceso reflexivo de lo trabajado, preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

Cerramos la actividad, indicando a los estudiantes hacer un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos, pero con los mismos propósitos.

Luego de la socialización, establecemos conclusiones sobre el texto leido:

-jQué ideas clave nos llevamos de los textos leidos?

Debemos respetar, valorar y cuidar el lugar donde vivimos.

El aire y la naturaleza, en general, no se pueden vender ni comprar porque no nos pertenecen; son nuestros hermanos.

Lectura del texto 2

Animamos a los estudiantes a continuar con la lectura del texto 2 "Carta a una hija". Esta actividad debe realizarse de manera individual, aplicando una o dos de las actividades del texto anterior.

Monitoreamos a cada estudiante y acompanamos el desarrollo de la lectura, formulando preguntas para la comprensión. A aquellos estudiantes que presentan alguna dificultad, los guiamos con la lectura por párrafos.

帅Los estudiantes dialogan sobre el contenido del texto, a partir de la siguiente pregunta:

• iCuán importante es dejar a la nueva generación un mundo más saludable?

Antes de la lectura

0Realizar una primera lectura individual silenciosa.

Leer el título y asociarlo con marcas signifi cativas en el texto.

Resaltar palabras claves del título.

Reconocer las palabras nuevas y deducir su significado a partir del contexto.

Durante la lectura

Realizar una lectura reflexiva para examinar los elementos del texto argumentativo:-Tesis

-Argumentos

— Conclusiones

Subrayar las ideas principales de cada párrafo, luego de numerarlo.

Después de la lectura

0Reflexionar:

— jCuál es la motivación de los padres de la pequeña Max para escribirle esta carta?

—jEn qué radica la esperanza del padre? iPor qué?

— jQué valores puedes apreciar en Mark Zuckerberg? Señala tres.

临Responder las preguntas de la ficha de comprensión del cuaderno de trabajo (páginas 91-93).

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Comprensión lectora 3 - Manual para el docente