Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 75)

Identificamos la tesis y los argumentos de textos argumentativos

.Propósitos de aprendizaje

I.

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión

Damos la bienvenida a los estudiantes e, inmediatamente, les recordamos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la comprensión lectora.

Antes de la lectura

Los estudiantes observan el tráiler de la pelicula Avatar (1 min, 20 s) en el siguiente enlace:https://www.youtube.com/watch?v=SI55G1NIA2o

#Luego, formados en círculo, participan en un diálogo, respondiendo las siguientes preguntas:

• jDe qué trata lo observado? jQué ocurrió?

– jQué quiere demostrar uno de los personajes con su discurso?

-iQué les dice a los demás?

– jPor qué los moviliza? jQué quiere conseguir de ellos?

– iCómo se dirige a las demás personas? jPor qué?

–iFue significativo su discurso? iPor qué?

-iQué harias tú si alguien quisiera quitarles la casa a tus padres?

• iQué pasaria si una autoridad indicara que debes dejar el lugar donde vives porque van a construir una carretera?

福Acompanamos al grupo, aclarando algunas dudas que se pudieran presentar y procurando que todos los estudiantes dialoguen.

Leemos los titulos y asociamos con marcas significativas de los textos.

Destacamos con los estudiantes las palabras clave del título, por ejemplo: carta, jefe.

Sesión 8

Competencia	Capacidades	Desempeños
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifi ca información explicita, seleccionando datos especificos del texto argumentativo con estructura compleja. Integra información explicita cuando se encuentra en distintas partes del texto.
	Infiere e interpreta información del texto.	Deduce la tesis del autor, considerando algunas estrategias discursivas utilizadas y las características del tipo textual y género discursivo.
		Explica la intención del autor, considerando algunas estrategias discursivas utilizadas en el texto argumentativo.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto.	Sustenta su posición sobre las relaciones de poder y estereotipos de los personajes, considerando la información del texto.
		Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la información, considerando los efectos del texto y contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto argumentativo.



3.grado de secundaria

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