Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 77)

Párrafo 5: jCuál es la preocupación que tiene el jefe Seattle?Párrafo 6: jQué recomendaciones da el jefe Seattle?

Después de la lectura

Identificamos el propósito del texto.

A partir de la reconstrucción de lo leido, preguntamos:

— i Cuál es la intención del autor? Convencernos de ser más responsables con la naturaleza, que es de todos y por eso la debemos cuidar.

• jCómo ha organizado el autor el texto para hacerlo más comunicable?

Indicamos con llaves la estructura, teniendo en cuenta las siguientes preguntas:

– iDe qué habla el texto? (Tema).

– iCuál es la postura del Jefe Seattle? (Tesis).

– jQué razones sustentan su posición? (Argumentos).

-jCómo concluye?(Conclusión).

Los estudiantes proceden a realizar una relectura que les permite abordar el tema, la tesis y los argumentos. Para ello, responden las preguntas en un papelote.

Luego exponen sus respuestas, intercambiando sus ideas.

Tomamos nota de sus aportes para ir tejiendo las ideas.

m Comentamos y reflexionamos con los estudiantes sobre el contenido del texto.

Reflexionamos con los estudiantes con base en las siguientes preguntas:

— jA quiénes se dirige el gran jefe Seattle?

—iPor qué el gran jefe Seattle le hace esta invocación al "hombre blanco"?

• jQué valora más y qué le preocupa de la acción del ser humano?

-iCrees que se mantiene esta actitud del "hombre blanco"en la actualidad? jPor qué?

– Señala tres consecuencias que podemos apreciar de la actitud del "hombre blanco"en la naturaleza y en la sociedad.

-Comentamos la siguiente cita:"Meditaremos la idea de vender nuestras tierras, y si decidimos aceptar será solo con una condición: el hombre blanco deberá tratar a los animales del pais como a sus hermanos"

– jPor qué el jefe Seattle plantea esta condición?

-iCrees que, en realidad, es un salvaje como afirman? jPor qué?

Identificamos el propósito del texto.

A partir de la reconstrucción de lo leido preguntamos:

– i Cuál es la intención del jefe Seattle en su carta?

– jDe qué nos quiere convencer?

Establecemos el cierre de esta parte haciendo un recuento de lo trabajado para precisar los pasos que seguiremos con la siguiente lectura.

Retroalimentamos y acompanamos la resolución de las preguntas de la ficha de comprensión.

Pedimos a los estudiantes leer las preguntas del texto 1"Carta del Jefe Seattle"(páginas 86-88 del cuaderno de trabajo).

Indicamos leer nuevamente el texto (relectura) de acuerdo a la necesidad e indagar sobre los significados de las palabras por el contexto o con ayuda del diccionario.

Sugerimos que, para este momento, los estudiantes trabajen en grupos de no más de tres integrantes.(Recordemos que es importante la mediación de otros pares para ayudar y enriquecer la comprensión).

3.grado de secundaria

75