Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 128)

Lectura del texto 2

Organizados en grupos, los estudiantes leen el texto 2 "Nadie llora por la educación"y aplican la estrategia de lectura desarrollada con el texto 1. Antes de iniciar la lectura, formulamos las siguientes preguntas:

-iQué nos informa el título?

-iQué significará la expresión:"nadie llora por la educación"?

-jPor qué creen que el autor ha recurrido a una expresión con sentido figurado?

-iCon qué propósito habrá escrito el autor este texto?

Responden las preguntas de comprensión del texto 2, comentan cómo las respondieron y de quémanera les sirvió la estrategia. Enfatizamos que la tesis puede hallarse de forma explicita o implicita.Por ello, es muy importante prestar atención al vocabulario para identificar el real sentido de las ideas, así como a las expresiones con sentido fi gurado, como:"tomó por las astas el toro de la calidad docente"

-Los estudiantes exponen sus puntos de vista sobre los siguientes aspectos:

– La participación de los padres en la labor educativa — La creatividad para abordar problemas sociales

Motivamos a los estudiantes a proponer otros temas de interés que se desprendan de la lectura.

Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar el texto 3.

Animamos a las y los estudiantes a reflexionar sobre las actividades y procesos de lectura que desarrollaron mediante las siguientes preguntas:

-jDe qué manera el empleo de los contraargumentos refuerza nuestro punto de vista?

-jQué paso de la estrategia te resultó más complejo? iPor qué?

– iCómo podrá servirme esta estrategia para escribir un texto argumentativo?

Lectura del texto 3

Solicitamos a los estudiantes que lean de forma autónoma el texto 3 "Estado de guerra" Para ello,aplicarán la estrategia de lectura trabajada. Destacamos que pueden llevar a cabo otras que les resulten eficaces. Luego responderán las preguntas de comprensión.

•A modo de motivación les preguntamos:

• jDe qué manera la imagen del texto se asocia con el título?



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Comprensión lectora 4 - Manual para el docente