Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 170)

Orientamos sus respuestas sobre los siguientes aspectos:

Los tipos de organizadores gráficos empleados para representar los resultados de una encuesta.

– Los beneficios de emplear tablas estadisticas para representar información de una encuesta desarrollada a nivel nacional.

El empleo de tablas estadisticas para sintetizar resultados de una encuesta.

Formulamos a los estudiantes las siguientes preguntas:

– jPor qué la tabla estadistica es un texto discontinuo?

• jQué tipo de información puede presentar una tabla estadistica?

– jPor qué es importante interpretar una tabla estadistica?

Presentamos el propósito de la sesión:

Interpretar información de detalle y contrapuesta en tablas estadisticas.

Desarrollo

Aplicación de estrategias para la comprension.

Lectura del texto 1

Durante la lectura

]Orientamos y acompanamos los procesos de comprensión.

Indicamos a los estudiantes que leeremos el texto 1 "oferta programática de los canales por géneros televisivos en Chile"y que, en forma conjunta, desarrollaremos los pasos de la estrategia para interpretar tablas estadisticas.

Los estudiantes grafican mediante flechas los elementos de la tabla estadística en el texto 1.

Reconocen la información que contiene cada elemento para identificar el tema que propone.

Tomamos en cuenta solo la información relevante y parafraseamos la información.

Comentamos a los estudiantes que estas actividades nos permiten identifi car los principales datos de la tabla estadistica.



Titulo	Senala que la tabla organiza cómo los canales de televisión han distribuido sus programas.
Columna matriz	Presenta los tipos de géneros televisivos de los canales.
Encabezado	Indica cuáles son los canales.
Cuerpo o contenido	Contiene los porcentajes de distribución de géneros televisivos por canales.

168

Comprensión lectora 4 - Manual para el docente