Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 179)

Deducimos significados y caracteristicas de personajes en textos narrativos

0Propósitos de aprendizaje

I.

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión.

Saludamos a nuestros estudiantes y los motivamos a practicar los acuerdos de convivencia durante el desarrollo de la sesión.

Antes de la lectura

Proponemos a los estudiantes que planteen hipótesis sobre el título del texto 1 "El collar".

Indicamos que lean en silencio el primer párrafo y contesten las siguientes preguntas:

• jQué signifi ca dote? iPor qué se determinó el matrimonio de la protagonista?

• iQué función cumplirá el collar en esta historia?

Los estudiantes argumentan sus respuestas empleando pasajes del fragmento. En el caso de la palabra dote, buscan el significado en el diccionario para identificar el tiempo en que transcurre la historia.

A continuación, les preguntamos:

– Cuando leen, jen qué momentos deben utilizar el diccionario?

-iQué hacen cuando desconocen el significado de una palabra?

– iPor qué resulta importante emplear estrategias para deducir signif cados?

Presentamos el propósito de la sesión:

Deducir significados por contextos y caracteristicas de los personajes según su actuación.

Sesión 19


Competencia	Capacidades	Desempeños
	Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.
		Infiere e interpreta información del texto.
		Explica la intención del autor, considerando diversas estrategias discursivas utilizadas y características de textos narrativos de estructura compleja.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.	Opina sobre el contenido de un texto narrativo de estructura compleja. Emite un juicio crítico sobre la eficacia de la información, considerando los efectos del texto en los lectores y contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto.



4.° grado de secundaria

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