Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 187)

Deducimos la estructura y relaciones lógicas en un texto argumentativo

Propósitos de aprendizaje

I1.

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión.

Saludamos a nuestros estudiantes y los motivamos a practicar los acuerdos de convivencia durante el desarrollo de la sesión.

Antes de la lectura

Presentamos a los estudiantes el siguiente caso:

José se ha convertido en un lector experto leyendo textos expositivos. En los últimos meses, ha leido un gran número de estos, desde inventos poco conocidos del S. xxI hasta el arte de tatuar de la cultura Paracas. Sin embargo, todavia le cuesta trabajo leer textos argumentativos. Sara, su compañera de clase, al observar sus dudas cuando lee este tipo de textos, le comenta que ella logra comprenderlos mediante la identificación de los conectores que presenta el texto.

– jDe qué manera identificar los conectores lógicos nos permitirá reconocer la estructura de un texto?– iCómo nos ayudarán a reconocer las relaciones lógicas de un texto argumentativo?

Los estudiantes exponen sus respuestas. Los orientamos a que tomen en cuenta que los textos presentan estructuras y relaciones lógicas, y que estos nos permiten reconocer el contenido del texto.

#Explicamos que identificar los conectores nos ayudará a reconocer con mayor claridad la intención de cada argumento y, por consiguiente, la intención del autor.

Sesión 20


Competencia	Capacidades	Desempeños
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta	Identifica información explicita relevante, seleccionando datos especif cos en textos argumentativos de estructura compleja y con información contrapuesta, así como vocabulario variado.
		Distingue lo relevante de lo complementario, clasificando y sistematizando la información de textos argumentativos con estructura compleja. Establece conclusiones sobre lo comprendido, contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto
		sociocultural del texto. información del Deduce las relaciones lógicas de causa-efecto en textos argumentativos de estructura compleja a partir del empleo de conectores.
	texto. Deduce la intención del autor al emplear conectores en textos Reflexionay contexto del texto.
		argumentativos de estructura compleja. Opina sobre el empleo de conectores, la intención del autor y el evalúa la forma, contenido de textos argumentativos de estructura compleja. Emite el contenidoy un juicio crítico sobre la validez de la información, considerando los efectos del texto en los lectores y contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto.



4.° grado de secundaria

185