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Identificamos secuencias textuales en textos expositivos

Propósitos de aprendizaje

I1.

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión.

Saludamos a nuestros estudiantes y les recordamos las normas de convivencia que deben practicarse y promoverse en la sesión.

Antes de la lectura

Leemos un fragmento de una nota informativa del diario E/ Comercio (virtual) de fecha 28/05/2013sobre los inventos más importantes de Europa de los últimos años. También podemos presentarlo en la pizarra o en un papelote.

Sesión 5

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Competencia	Capacidades	Desempeños
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifica información relevante en textos expositivos de formato múltiple con estructura compleja y vocabulario especializado. Integra información explicita que se encuentra en distintas partes del texto expositivo.
	Infiere e interpreta información del texto.	Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución, comparación y descripción en textos expositivos de formato múltiple con vocabulario especializado.
		Deduce el tema, los subtemas y el propósito comunicativo de textos expositivos de formato múltiple que presente información especializada o abstracta.
		Explica la intención del autor, considerando las características de los textos expositivos.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.	Opina sobre la organización textual (secuencias) de textos expositivos, considerando los efectos en los lectores, contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto.

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4.° grado de secundaria

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