Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 54)

Lectura del texto 2

Organizamos en grupos a los estudiantes para que lean en silencio el texto 2 A "iQué es el plagio académico?"y el texto 2 B "Plagio en la universidad"

-Los estudiantes deducen la posible secuencia textual a partir del título y comentan sobre el concepto de plagio.

Los estudiantes deducen el tema y la secuencia textual del texto, aplicando las estrategias utilizadas en la actividad anterior. Pueden emplear el siguiente cuadro de doble entrada para sintetizar sus conclusiones.

Monitoreamos la lectura, motivando a subrayar las ideas importantes, así como las referencias estadisticas y de autoridad que se emplean.

Los estudiantes resuelven las preguntas de comprensión del texto 2 y comparten sus respuestas.

A partir de las respuestas a la pregunta 5, los estudiantes exponen sus puntos de vista sobre la importancia de comportarse de manera ética en toda circunstancia de la vida. Consideran en su participación ejemplos de situaciones en las cuales hayan actuado de forma ética. Se apoyan en pasajes del texto que fundamenten su opinión.

Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar el texto 3.

Los estudiantes elaboran un esquema resumen en la pizarra sobre lo aprendido. Pueden apoyarse en las siguientes preguntas:

– jQué pasos o procedimientos empleé para identificar las secuencias textuales?

• jQué dificultades se me presentaron en la aplicación de las estrategias para identif car las secuencias textuales? jQué hice para superarlas?

– jPor qué es importante reconocer el tema antes de identificar las secuencias textuales?

– jEn qué textos podré aplicar las estrategias que aprendi?

Titulo	jQué es el plagio académico?	Plagio en la universidad
Contenido.iQué aspec- tos del plagio aborda el texto?
Tema
Secuencia textual
Intención de la secuencia textual



52

Comprensión lectora 4 - Manual para el docente