Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 63)

Retroalimentamos y acompanamos la resolución de las preguntas de la ficha de comprensión.

Pedimos a los estudiantes leer las preguntas de los textos 1A "Me gusta el Twitter" y 1B "Odio el Twitter"

Podemos ir guiando la actividad teniendo las estrategias en la pizarra o en un papelote.

Indicamos leer nuevamente el texto (relectura), de acuerdo a la necesidad, e indagar sobre los significados de las palabras por el contexto o con ayuda del diccionario.

Sugerimos que, para este momento, los estudiantes trabajen en grupos que no tengan más de tres integrantes. (Recordemos que es importante la mediación de otros pares para ayudar y enriquecer la comprensión).

中Realizamos un acompañamiento sostenido, observando a los estudiantes en sus interacciones. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, cuidamos de no decir las respuestas, sino que ayudamos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedir a los estudiantes que relean el texto para absolver las preguntas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de errores.

中Observamos y recogemos ideas o actitudes para que durante la socialización se pueda hacer alusión a estas situaciones y comentarlas, reflexionarlas juntos y proponer respuestas o alternativas.

Invitamos a compartir las respuestas de los grupos en una plenaria. Hacemos un proceso reflexivo de lo trabajado, preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

帅Cerramos esta actividad, indicando a los estudiantes hacer un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos, pero con los mismos propósitos.

Paso1	Identificamos el concepto de tesis: es importante tener muy claro jqué es una tesis?
Paso 2	Leimos el texto argumentativo de forma analitica.
Paso3	Identificamos (subrayamos) en el texto argumentativo la tesis, considerando su definición.
Paso4	Establecimos una relación entre la tesis y sus argumentos.
	4.1. Utilizamos la pregunta jPor qué el autor afirma (tesis)?
	4.2. Organizamos la tesis y los argumentos en un esquema.
Paso 5	Relacionamos los argumentos con su respectivo tipo.

4.°grado de secundaria

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